하드웨어공학 전공교과과정에서는 수학, 확률 및 통계를 중요 필수도구로 사용하고 있으나, 현재 전공교과 담당교수자는 그 교과에 필요한 수학, 확률 및 통계를 직관적인 사고로 교수하거나 간략한 해설 또는 생략하고 있는 실정이다. 그러나 본 연구에서는 하드웨어공학 전공교과목에서 전공교수자 가 교수를 하고, 위의 교과목에 필요한 수학, 확률 및 통계는 이 분야 전공교수자가 실질적 수업에 참여하여 교수하는 팀티칭을 통해 교수자 역량중심 교육과정으로의 개편을 추구하는 것이 목적이다. 이를 위하여 첫째, 팀티칭을 통한 전공교과목의 학업성취도 증대효과를 파악하고자, 이론교과목에 적 용한 팀티칭 사례연구를 실시했다. 둘째, 전공교과목에 필요한 수학, 확률 및 통계 교과내용의 피드백 및 연계교육에 관한 학업성취도 증대효과를 통계분석을 활용하여 파악했다. 마지막으로 하드웨어공학 전공교과과정에서 수학, 확률 및 통계는 필수적 핵심 분야임을 입증함으로써, 전공교과 운영의 균형 적 발전을 도모하고자했다.
In the hardware engineering curricula, mathematics, probability/statistics are used as major essential tools. However currently, the professors of the major subjects are either teaching the mathematics, probability/statistics in an intuitive way, or give/omit a brief description. The aim of this study is to seek a reorganization of the curricula with focusing on the professor ability through the team teaching method. This method requires a major professor not only to teach major subjects of hardware engineering, but also to impose a duty to participate in the real classes on the professor who majors in mathematics, probability/statistics. In order to achieve the research aim, I firstly performed a case study applied to theoretical subjects so as to analyze the improvement effect of the academic achievement in the major curricula through the team teaching. Secondly, I tried to analyze both the feedback of the curricula contents of mathematics, probability/statistics and the effect of the related education. Lastly, I proofed that mathematics, probability/statistics is a necessary core subject and promotes the balanced development of major curricula of hardware engineering.
1. 서론 2. 팀티칭을 통한 효율적 하드웨어공학 교과 운영 3. 교수자 역량중심으로 하드웨어공학 이론 교과 운영에 관한 실증연구 4. 결론 References
