본 연구의 목적은 자연 체험을 통한 통합적 예술 교육 활동이 유아의 창의성에 효과가 있는지를 알아보기 위한 것이다.연구 대상은 사회․경제적 배경이 비슷한 2개 유치원에 재원중인 만5세 유 아 44명(실험집단 22명,비교집단 22명)이었다.실험집단은 자연 체험을 통한 통합적 예술 교육 활 동을 진행하였고 비교집단은 생활주제와 관련된 예술 표현 활동을 진행하였다.연구 결과 자연 체 험을 통한 통합적 예술 교육 활동을 실시한 실험집단 유아들이 생활주제와 관련된 예술 표현 활동 을 한 비교집단 유아들보다 창의성이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다.이를 통해 자연체험을 통한 통합적 예술 교육 활동이 유아의 창의성 향상에 효과가 있다는 것을 알 수 있었다.따라서 유아교육기관에서는 생활주제에 따른 단편적인 예술 표현 활동을 제시해 주기 보다는 자연 체험을 통한 예술 교육 활동이 통합적으로 이루어지도록 지도해야 할 것이다.
This study examines the effects of integrated arts educational activities through nature experience on the creativity of young children. The followings are set up to accomplish the purpose. Participants consisted of 22 children of 5-year old have been chosen from H public kindergarten located in A city, Gyeonggi-do, as a experimental group. Also another 22 children of 5-year old from A public kindergarten have been assigned as a comparative group to conduct the research. While integrated arts educational activities through nature experience were performed for eight weeks, three times a week on experimental group, art expression activities related to life subjects were performed for eight weeks three times a week as well on comparative group. The results of the research were as follows: Integrated arts educational activities through nature experience improve creativity and its sub-factors as ‘fluency’, ‘originality’, ‘abstractness of the title’, ‘elaboration’ and ‘resistance to premature closure’. Here are the results found out through the research. integrated arts educational activities through nature experience impacts on creativity of young children positively. It means this kind of teaching method has to be considered as one the ways when giving education to young children based on the reasons mentioned above.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
