본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단연구 2013년 초등학교 5학년 패널 2차년도 자료를 사용 하여 초등학생의 학교폭력피해경험이 또래애착, 부모자녀 상호작용, 양육태도를 매개로하여 정신건강 에 미치는 영향을 분석하였다. 연구에 참여한 대상은 초등학교 6학년(패널2차), 7324명의 부모였으 며, 그들의 응답 자료는 PASW Statistics 18.0과 AMOS 20.0프로그램을 이용하여 분석하였다. 측정모 델의 적합도를 고려하여 최종 측정모델을 설정하고 그 모델에 경로를 설정하여 연구모델검증을 하였 다. 그 결과 최종 구조모델이 채택되었으며, 이를 통해 검증한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭 력피해경험이 또래애착, 부모자녀 상호작용, 양육태도, 정신건강에 미치는 영향을 살펴본 결과, 또래 애착과 양육태도에는 부적 직접효과가 있었고, 정신건강에는 정적 직접효과가 나타났다. 즉, 학교폭 력피해경험이 심각할수록 또래애착과 양육태도에는 부정적인 영향을 미치며, 정신건강은 심각해진다 는 의미이다. 둘째, 초등학생의 학교폭력피해경험과 정신건강간의 영향 관계에서 또래애착, 부모자녀 상호작용, 양육태도의 매개효과는 어떠한지를 살펴본 결과, 학교폭력피해경험은 또래애착과 양육태 도를 매개로 정신건강에 영향을 미치고 있었다. 즉, 학교폭력피해경험은 또래애착, 양육태도 정신건 강에 적접적인 영향을 미쳤고, 또래애착과 양육태도는 정신건강에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 부모자녀 상호작용은 정신건강에 간접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 부모자녀 상호작 용과 양육태도는 서로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine the effects of school violence experience of elementary school students on mental health through peer attachment, parental child interaction, and parenting attitude using Korea Educational Development Institute's Study on the Longitudinal Study of Korean Education 2013 Elementary 5th Grade Panel Second Year. Participants were parents of 7324 students in the sixth grade of elementary school (second panel), and their responses were analyzed using PASW Statistics 18.0 and AMOS 20.0 programs. The final measurement model was set considering the fitness of the measurement model and the research model was verified by setting the path to the model. As a result, the final structural model was adopted and the results of the study derived from the structural model are as follows. First, the effects of school violence experience on peer attachment, parent - child interaction, parenting attitude, and mental health showed negative direct effect on peer attachment and parenting attitude and positive direct effect on mental health. As the experience of damage due to school violence becomes more severe, peer attachment and parenting attitude are more negatively affected and mental health get seriously worse. Second, As a result of analysis on the mediating effects of peer attachment, parent-child interaction, and parenting attitude on school violence experience and mental health in elementary school students, the experience of violence in school affected the mental health through the mediation effect of peer attachment and rearing attitude. In other words, the experiences of school violence victim had a direct effect on peer attachment, parenting attitude and mental health, and peer attachment and rearing attitude had a direct effect on mental health. Parental interactions were found to have an indirect effect on mental health. Parental interactions and parenting attitudes were found to affect each other.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 논의 참고문헌
