4차 산업혁명의 대두와 함께 기술을 더 이상 도구적 관점으로만 생각하지 않는 사람들이 늘고 있다. 기술을 사회 변화를 가져오는 핵심 동인으로서 재인식하고 있는 것이다. 특히 최근 알파고 모멘텀은 인공지능과 구분되는 인간의 역량에 대 한 고민과 사회적 논의를 가속화시키고 있다. 현 시대가 필요로 하는 인간의 역량 은 과거와는 분명히 다르다. 단순히 사실을 기억하고 단계를 밟아나가는 순차적 사고방식보다, 한 가지 현상을 다각도로 분석하고 남다르게 생각하는 비판적 창의 적 사고방식에 더 가치를 부여하는 사회가 되고 있다. 또한 육체 노동을 넘어 지 식 노동을 기계가 대체하는 시대가 도래함으로써 기계가 가질 수 없는 감성, 사회 성, 공감 능력 등의 순수한 인간미가 더욱 중요한 역량으로 부각되고 있다. 융합 IT 기반의 신기술이 인간의 육체 노동과 지식 노동을 대치하기 시작하는 시대를 살면서, 역설적으로 우리 사회는 인간만이 가지고 있는 고유 능력으로 그 가치를 평가받는 시대를 맞이하게 된 것이다. 이러한 사회 변화는 견고한 지지기반을 갖 고 있는 교육 체제와 교육 내용에 대하여 새로운 논의를 필수적으로 수반하고 있 으며, 지능정보사회의 패러다임에 기반한 혁신적 관점의 교육 아젠다를 요청하고 있다.