본 연구의 목적은 현재 발전도상에 있는 코칭기술을 전문대학생들의 학생상담에 적용하기 위해 새 로이 개발한 이희백(2006)의 학생상담코칭 모델이 학생들의 문제해결력 향상과 자기효능감 증진에 긍정적 영향을 미치는지를 검증하는 것이다. 본 연구의 대상은 현 전문대학에 재학 중인 보건계열 학생 30명이다. 상담코칭은 2009년 9월 한달동안 1인당 약 20분의 면담을 통해 이루어졌다. 상담코 칭은 상담과 코칭교육을 받은 경력이 있는 본 연구자가 직접 실시하였다. 프로그램 효과를 검증하 기 위하여 실험`통제집단을 대상으로 프로그램 실시 일주일 전과 코칭 후 한 달에서 한달 반 후에 문제해결력척도와 자기효능감 척도를 실시하였다. 효과 분석은 실험`통제 집단 간 사전`사후 변화 점수를 원점수로 하여 t-검증을 실시하였다. 연구결과, 문제해결력 수준은 유의미한 향상을 보인 것 으로 나타났으나 자기효능감에서는 전체적으로 유의미한 향상을 보이지 못한 것으로 나타났다. 이 는 상담코칭이 학생들의 문제해결에는 의미있는 영향을 미치지만 코칭시간이 너무 짧은 요인으로 자기효능감을 향상시키는데는 한계를 가진 것으로 보인다.
The purpose of this study was to develop a student`s counseling coaching skill that is to perform an effective capability on problem solving and self-efficiency of college students. This experimental study was desigened with equivalent control group pre-post test design. The number of subjects in the experimental and control group for this study were 30 at 00 college in ulsan, from september, 2010 to novermber, 2010. The coaching was carried out 20minute to one coachee. The problem-solving scale(Heppner & Petersen, 1988) and Self-efficacy scale(Ayong, 1997) used as Pre and Post-Test. The data were analyzed by independent t-test. The result are as follows: First, compared to the control group, counseling coaching skill group were for the most parts improved significantl on problem solving capability. Second, compared to the control group, Self-efficacy scale in counseling coaching skill group were not improved significantly.
서 론 연구 방법 연구 결과 논의 참고문헌
