본 연구는 초등학교 고학년 학급을 대상으로 집단따돌림 방관태도를 개선하기 위한 집단상담 프로 그램을 구안하고 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 조사, 분석, 설계, 구안, 적용의 5단계로 이루어 졌다. 조사단계에서는 다양한 선행연구를 고찰하고 초등학교 5학년 175명을 대상으로 요구조사를 실시하였다. 분석단계에서는 조사단계의 경과를 바탕으로 프로그램의 목적, 회기별 목표 설정, 회기 수를 결정하였다. 설계 및 구안단계에서는 목적, 목표, 회기별 목표에 따라 선별된 활동안을 전문가 검증 및 예비 검사를 통하여 수정․ 보완하여 최종 프로그램을 구안하였다. 적용단계에서는 본 연 구의 가설검증을 위해 초등학교 5학년 두 학급을 무작위 선정하여 실험집단, 통제집단으로 나누어 프로그램을 실시하였으며 프로그램 전과 후에는 집단따돌림 방관태도 검사를 실시하고 혼합변량분 석(Mixed ANOVA)으로 자료처리를 하였다. 그 결과 본 프로그램은 집단따돌림 방관태도 점수를 감 소시켜 집단따돌림에 대한 잘못된 편견을 올바르게 인식시키고 타인에 대한 공감능력과 도움행동을 증진시켜 집단따돌림 상황에 적절히 대처하는 능력을 향상시키는데 효과적으로 나타났다.
The purpose of this study is to develop a group counseling program to improve indifferent attitude toward group bullying of elementary school students and to assess its validity by implementing it. This group counseling program to improve indifferent attitude toward group bullying is researched, analyzed, designed, developed, applied. It surveyed 175 fifth grade elementary students for actual requirement. As a result, this program consist of twelve session. It developed final program by pilot, experts of theories, on-the-spot experts. To verify the hypotheses, Questionnaire to measure indifferent attitude levels toward bullying is used. study subjects selected was two classes among fifth grade students of C elementary school. the statistical results are analyzed by Mixed ANOVA. And experience reports of the groups and observations by counselors were are analyzed in order to supplement the reliability limits of quantitative result. The results of this study were as follows : There were significant differences the changes in attitude toward group bullying between the experimental group and control group. And also, as a result of analyzing experience reports of the groups, observations by counselors, and program evaluation questionnaires, this program has proved it has a positive effect on preventing bullying.
서 론 이론적 배경 연구방법 프로그램 구안 연구결과 논 의 참고문헌
