본 연구의 목적은 완벽주의와 발표불안이 초등학생의 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보고자 하 는 것이다. 이 연구를 위하여 부산시에 거주하는 남녀 초등학생 606명을 대상으로 완벽주의, 발표불 안, 학교생활적응을 측정하였다. 회수된 설문지의 분석을 위해 SPSS 12.0통계 프로그램을 사용하여, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 완벽주의의 모든 하위영역과 발표불안의 모든 하위영역 간에 대체로 높은 유의미 한 정적 상관관계를 나타내었으며, 완벽주의의 하위영역 모두 발표불안에 대해 통계적으로 유의미 한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 완벽주의와 학교생활적응 간에는 유의미한 정적인 상관 관계로 나타났으며, 자기지향적 완벽주의는 학교생활적응의 모든 하위영역과 사회지향적 완벽주의 는 학교수업을 제외한 전 영역과 정적인 상관관계가 있었다. 또한 완벽주의의 하위영역 모두 학교 생활적응 전체에 대하여 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 발표불안과 학 교생활적응 간에는 유의미한 부적인 상관관계가 있었다. 구체적으로 살펴보면 발표불안은 학교생활 하위영역 중 교우관계와 학교수업에 부적인 상관관계를 나타내었다. 또한 발표불안은 학교생활적응 에 부적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 완벽주의의 하위영역과 발표불안의 하 위영역 중 학교생활적응에 유의미한 영향을 미치는 변인은 자기지향 완벽주의와 자아평가불안으로 나타났다.
The purpose of this study was to investigate how perfectionism and presentation anxiety influence elementary school students' adaptation of school life. The survey data was collected from 606 elementary school students in Busan city, and analyzed using correlation and multiple regression approach with SPSS 12.0. The results of this study were as follows; Fist, the sub domain of perfectionism of elementary school students have a positive correlation to the sub domain of presentation anxiety, and all sub domain of perfectionism influenced the presentation anxiety significantly. Second, the result showed that there is a positive correlation between the perfectionism and the adaptation of school life. Also, there are positive relationships between self-oriented perfectionism and all sub domain of adaptation of school life, socio-oriented perfectionism and all areas of adaptation of school life except for school instruction. All areas of sub domain of perfectionism influenced the adaptation of school life significantly. Third, there was a negative relationship between presentation anxiety and the adaptation of school life. Specifically, presentation anxiety was negatively related to friendship and school instruction domain of school life. Also, presentation anxiety was negatively related to the adaptation of school life. Finally, significant variables among sub domain of perfectionism and presentation anxiety was self-oriented perfectionism and self-evaluation anxiety. The conclusion from the above results as follows; In terms of elementary school students, socio-oriented perfectionism have a tendency to decrease the adaptation of school life. However, students who have high self-oriented perfectionism have a tendency to adapt school life well. Also, students who have presentation anxiety have a trouble to adapt to school life.
서 론 방 법 결 과 논 의 참고문헌
