본 연구에서는 고등학생의 스마트폰 사용 경험을 사용자 자신의 시각에서 이해하고자 하였다. 이를 위해 스마트폰 중독척도 설문지에서 위험군 또는 위험군에 매우 근접한 점수를 받은 학생 중 자원 자 15명을 선발하여 총 68회의 심층 면접과 관찰을 실시하였다. 면담자료를 전사하여 Giorgi의 기술 적․현상학적 연구방법에 따라 분석하였다. 그 결과, 고등학생의 스마트폰 사용 경험은 스마트폰을 얻기 위해 노력하기, 스마트폰에 머물기, 스마트폰 속 관계에 집중하기, 스마트폰 속 유능감에 취하 기, 스마트폰과 동고동락하며 부작용 떠안기의 주제로 이루어져 있었다. 고등학생 스마트폰 사용 경 험의 의미는 스마트론 사용에 빠져있음으로 도출되었다. ‘빠져있음’은 고등학생들이 갖은 노력을 통 해 스마트폰을 지속적으로 보유하고 오프라인보다 자유롭고 주도적인 대인관계와 다양한 활동에서 의 유능감을 보상적으로 경험하면서 스마트폰 생활에 머물고, 스마트폰을 하루 종일 지니고 다니면 서 동고동락하였으며, 스마트폰 사용에 따르는 부작용들조차 자연스럽게 떠맡는 현상을 반영한다. 이 연구를 통해 스마트폰 사용 청소년이 경험하는 스마트폰 사용의 의미를 그들 자신의 시각으로 이해할 수 있었다. 주요 결과를 바탕으로 스마트폰 사용 청소년을 위한 상담과 지도방안을 논의하 였다.
This study is to establish the meanings the high school students' smartphone use by exploring their experiences
through their own language. 15 high school students with smartphone addiction tendency were interviewed. The
written data were analyzed based on Giorgi's descriptive phenomenological method. To control the possibility of
corruption, bracketing the researcher's preunderstanding was done attentively throughout the process. Through this
process, 5 topics deducted from 15 subjects are
방 법 결 과 논 의 참고문헌
