본 연구는 초등학생의 스마트폰 중독이 학교적응과 행복감에 미치는 일련의 부정적인 효과와 이러 한 매개과정에 대한 자기통제력의 조절효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해서 서울 및 5대 광역시 소재 초등학교 4, 5, 6학년 학생 1,074명을 대상으로 자기보고식 설문지 방법을 통해서 자료를 수집하 였다. 자료의 분석은 SPSS 21.0, SPSS PROCESS Macro(v. 2.16), Mplus 7을 혼용하여 사용하였다. 상 관분석 결과, 스마트폰 중독은 학교적응, 행복감, 자기통제력과 모두 부적인 상관을 보였으며, 자기통 제력, 학교적응, 행복감은 서로 정적인 상관을 보였다. 학교적응은 스마트폰 중독과 행복감 간의 관계 에 대해서 부분적인 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 그리고 자기통제력은 스마트폰 중독과 학교 적응 간의 관계에 대해서 조절효과를 보였으며, 스마트폰 중독-학교적응-행복감의 매개과정에 대해서 도 조절된 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 조절효과의 분석결과를 상세하게 보면, 자기통제력의 수준이 높은 경우 스마트폰 중독의 높고 낮음에 관계없이 자기통제력의 수준이 낮은 경우보다 학교 적응의 점수가 더 높은 것으로 나타났다. 연구의 문제점 및 의미는 결론 및 논의 부분에서 기술되었 다.
This study aims to verify a series of negative effects of elementary school students’ smartphone addiction on school adaptation and happiness, and moderating effect on this mediating process. For the purpose of the study, a total of 1,074 students from fourth to sixth grade in elementary schools located in Seoul and 5 Metropolitan Cities completed a questionnaire including measures of smarthphone addiction, school adaptation, happiness, self control. Data analysis was conducted using multiple statistical packages SPSS 21.0, SPSS PROCESS Macro(v. 2.16), Mplus 7. Intercorrelation matrix showed that smartphone addiction showed negative correlations with school adaptation, happiness, self control, which are positively correlated with each other. Mediation effect of school adaptation between smartphone addiction and happiness, moderation effect of self control between smartphone addiction and school adaptation, and moderated mediation effect of self control on the relatonship smartphone addiction-school adaptation-happiness are all significant. Problems and the implications for future research were discussed.
1. 서론 2 연구방법 3. 분석 결과 4. 결론 및 논의 References
