본 연구의 목적은 유아 인성교육에 대한 실천중심 인성교육프로그램 개발을 위한 동향에 관해 연 구 해보고자 한다. 본 연구에서는 유아 인성교육의 연구 동향과 내용을 분석하기 위해서 국내에서 이 루어진 선행 연구들을 분석 대상으로 선정하였다. 연구시기에 제한을 두지 않고 검색된 학위논문 142 편과 학술지 198편의 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 선정된 논문은 연구 시기, 연구 내용, 연구 대상에 따라 구분하여 자료 분석을 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구결과 첫째, 유아 인성교육 관련 연구를 시기별로 분석해 본 결과 학술지와 학위논문 모두 해가 지나갈수록 유아 인성교육관련 연구가 많은 것을 볼 수 있고, 2000년도 이후부터 인성교육관련 연구가 많이 늘어난 것을 볼 수 있다. 둘째, 연구 내용에 따라 분석한 결과 유아 인성관련 변인에 관련된 연구가 많이 이루어졌다. 셋째, 유 아 인성교육관련 연구를 연구 대상별로 분석해 본 결과 인적대상에 대한 연구가 많이 이루어졌고, 그 중에 유아를 대상으로 한 연구가 많이 나타난 것을 볼 수 있다.
The purpose of this study is to investigate the trends in the development of a personality education program centering on the practice of childhood personality education. In order to analyze the trends and contents of the study of the personality education of young children, this study selected the prior studies conducted in Japan for analysis. 142 papers and 198 academic papers were selected for analysis without setting limits for the study period. The selected papers were categorized according to the research period, research content, and research subjects, and frequency and percentage were calculated for analysis of the data. The results of the research The results of the analysis of the studies related to the education of the infant personality education by the time period showed that both academic journals and theses are too much, It can be seen that there has been an increase in related research. Secondly, as a result of the analysis according to the contents of the research, many studies related to the toughness-related factors were conducted. Third, as a result of analyzing the studies related to the education of infant personality by research subjects, it can be seen that there are many studies on human subjects, and many studies on infants have appeared in them.
1. 서론 2. 연구방법 및 절차 3. 연구결과 4. 논의 및 제언 References
