초등교육기관은 초등 교사를 전문적으로 양성하는 교육기관을 말한다. 초등교사는 초등교과에 대한 전문 지식과 능력, 자질과 태도 등이 요구된다. 이러한 것들은 교원양성교육기관에서 교육 학 지식을 비롯한 교과지식과 교육실습을 통해 완성하게 된다. 교육실습은 초등교사들이 갖추어 야 할 전문적 역량을 현장 실습 과정을 통해서 체험하고 내면화하게 된다. 초등교육기관으로서 교육실습은 초등학생의 특성을 이해하고 인성교육 지도에 기본을 형성한다는 점에서 중요성을 가진다. 초등교육기관으로서의 교육실습의 개념과 법적 근거, 운영 실태와 문제점. 개선방향 등에 관해서 체계적으로 살펴보았다.
Primary education agency is an elementary school teacher and foster expert in place. For an elementary school teacher for elementary curriculum expertise and skills, qualifications and attitude is required. These are teachers training at educational institutions, including knowledge of education classes be completed by the knowledge and practice teaching. Practice teaching is elementary school teachers need to experience through the process through the professional competence and will internalize. As an elementary education training and guidance based on personality education to understand the nature of the exercise is an elementary school student to in that significance. In this article an elementary rights conditions and legal basis, operating problems with the concept of the practice teaching as an educational agent. Improvement in terms of systematic look at it.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 초등교육기관 교육실습의 개념과 법적 근거 Ⅲ. 초등교육기관 교육실습의 운영실태 Ⅳ. 초등교육기관 교육실습의 한계와 문제점 Ⅴ. 결론 및 논의 참고문헌
