이 연구의 목적은 장애아동 부모의 양육스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 사회적 지지와 장애수용의 조절효과를 알아보는데 있다. 이를 위해 특수학교와 특수학급에 재학 중인 장애자녀를 둔 부모와 주 양육자 307명(초등학교: 113, 중학교: 101, 고등학교: 91)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애아동 부모의 양육스트레스와 심리적 안녕감의 부적 관계에서 사회적 지지의 조절효과가 유의하였다. 또한 양육스트레스의 하위유형 중 경제적 스트레스, 심리적 스트레스, 교육적 스트레스에서 사회적 지지의 조절효과가 유의하였다. 둘째, 장애아동 부모의 양육스트레스와 심리적 안녕감의 부적 관계에서 장애수용의 조절효과가 유의하였다. 또한 양육스트레스의 하위 유형 중 경제적 스트레스, 심리적 스트레스, 사회적 스트레스, 신체적 스트레스, 교육적 스트레스에서 장애수용의 조절효과가 유의하였다. 이 같은 결과는 장애아동 부모의 양육스트레스와 심리적 안녕감의 관계가 사회적 지지와 장애수용의 정도에 따라 다르며, 양육스트레스의 하위 유형에 따라 조절효과가 다름을 시사한다.
This study aimed to verify moderating effects of social support and disability acceptance in the relationship between parenting stress and psychological well being. For this study, a survey was conducted for 307 parents (elementary school: 113, middle school: 101, and high school: 91) who had children with disabilities attending the special schools or special classes. The results were as follows. First, the moderating effect of social support was significant on the relationship between parenting stress and psychological well-being of the parents of children with disabilities. Also, among subtypes of parenting stress, the moderation effects of social support were significant in economic stress, psychological stress and educational stress. Second, the moderating effect of disability acceptance was significant on the relationship between parenting stress and psychological well-being of the parents of children with disabilities. Also, among subtypes of parenting stress, the moderation effects of disability acceptance were significant in economic stress, psychological stress, social stress, physical stress and educational stress. These results imply that the relationships between parenting stress and psychological well-being are different according to the levels of social support and disability acceptance, and the moderation effect varies depending on the subtype of parenting stress.
