본 연구는 실업계 고등학교 지리수업에서 LT 협동학습 모형과 STAD 협동 학습 모형을 적용하여 보고, 어떤 협동학습 모형이 학업성취와 학습태도에 더욱 rdwjd적인 효과를 미치는가를 분석해봄으로써, 실업계 고등학교 지리수업에서 보다 효과적인 교수-학습방법을 탐색해보려는데 그 목적을 두고 있다. 10회에 걸친, 실험수업 결과 향상점수에 근거하여 집단보상을 하는 STAD 협동학습모형이 학업성취도 뿐만 아니라 학습태도 중 친구와의 사회․협동성에도 긍정적인 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 학습능력수준별로 학습효과를 살펴보았을 때, STAD 협동학습 모형은 사위 능력수준과 하위 능력수준 학생들뿐만 아니라 중위 능력수준 학생들에게도 긍정적인 학습효과를 나타내었다.