유아 수학활동은 계획된 수학활동을 교사에 의해 이루어지는 직접적인 교수 형태와 유아의 게임이나 활동을 통해 이루어지는 간접적 교수형태로 나눌 수 있다. 간접적 교수 형태중 가장 보편적으로 활욜되는 것이 게임 자료라 할 수 있다. DeVries는 그룹게임이 교육적이 되기 위해서는 첫째,유아가 어떻게 할 것인지를 찾아낼 수 있는 흥미롭고 도전적인 무엇인가를 제시하는 것이어야 하고, 둘째, 유아 스스로 성공여부를 판단할 수 있어야 하고, 셋째, 게임을 통해 모든 유아가 정신적으로 능동적인 참여가 될 수 있는 것이어야 한다고 하였다. 이러한 좋은 게임의 특성에 덧붙여 수학 게임자료는 게임하는 동안 수학적 사고를 요구하는 것이어야 한다.