본 연구는 모자 미술치료가 ADHD 아동의 문제행동 감소에 어떠한 효과가 있는지 구명 하고자 하는데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 ADHD로 진단 받은 초등학교 4학년 여아를 대상으로 어머니와 함께하는 모자 미술치료를 실시하였다. 본 연구의 평가도구는 DSM-Ⅳ의 ADHD진단평정지와 한국판 아동,청소년 행동 평가척도를 사용하였으며 가정에서의 변화를 알아보기 위해 어머니에게 문제행동에 대한 항목을 작성하여 사전,사후 변화를 기록하였다. 본 연구 결과는 모자 미술치료를 톨해ADHD아동의 가정환경에서 문제행동에 감소가 있는 것으로 나타났다. 또한 모자 미술치료의 회기별 진행과정에서 ADHD아동의 긍정적인 행종 변화가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 볼 때 모자 미술치료는 모자간의 긍정적인 상호작용을 향상시켜 ADHD아동의 문제행동을 감소시키는데 영향을 미쳤다.