본 연구는 복지관에서 조기교육을 받는 정신지체아동 6~7세를 대상으로 하여 가창활동이 정신지체 아동의 언어발달에 미치는 영향에 관하여 연구 하였다. 연구방법은 한 세션을 40분으로 주당 1회로써 12주에 걸쳐 진행되었고 활동계획에서는 아동들이 좋아하는 곡과 신체인지나 표현등을 유도할 수 있는 곡으로 구성되었다. 좀 더 구체적인 관찰을 위해 발달장애아동을 위한 진단척도를 이용하여 사전 검사를 하였으며 활동에서 비디오 녹화 후 분석, 기록하는 질적 연구방법을 선택하였다. 음악치료 결과 각 아동들은 ㅇㄴ어발달 특히 표현 언어의 증가가 눈에 띄게 드러났으며 멜로디를 통한 수용,인지,표현의 과정이 효과적이라는 것을 입증하였다. 옹알이도 간헐적인 수준에서 억양이 나타나거나 많아지는 등 구체적인 발달을 보였다. 비언어의 교육수단인 음악(가창)이 언어의 교류수단인 말의 발달에 효과적인 영향을 미친다는 것을 본 연구를 통해 입증하였다. 나아가 음악치료가 특수아동의 언어 발달에 긍정적인 역할을 기여할 것을 기대한다.