본 연구의 목적은 문화지능의 개념을 소개하고 문화지능에 영향을 미는 선행변수와 문화지능간의 관계를 설명하는데 있다. 본 연구에서는 해당국가의 외국어 능력, 정서지능 수준 및 국제경험이 문화지능에 영향을 미치는지를 측정하였다. 연구결과에 따르면 외국어 능력, 정서지능, 그리고 국제경험의 모든 변수가 문화지능을 예측하는데 유의하였으며, 각 변수와 문화지능 4개의 하위요소와도 밀접한 상관관계를 보였다. 좀 더 구체적으로 외국어 능력과 정서지능은 문화지능 4개 하위요소 (초인지적, 인지적, 동기적, 행동적 문화지능)와 정의 상관관계를 보였으며, 국제경험은 인지적 문화지능을 제외한 모든 하위요소와 정의 상관관계를 보였다.
The purpose of this study was to demonstrate the conceptual foundation of cultural intelligence (CQ) as well as the relationships between CQ and its antecedents. This study empirically examined whether cultural intelligence (CQ) could be developed through high proficiency in a host-country language, possessions of high levels of emotional intelligence (EQ), and the length of international experience. Results demonstrated that language proficiency, emotional intelligence, and international experience predicted overall CQ, with differential relationships for the four dimensions of CQ. More specifically, both language proficiency and emotional intelligence were positively related to all four facets of CQ (metacognitive, cognitive, motivational and behavioral CQ) while international experience were positively related to metacognitive, motivational, and behavioral CQ.
Ⅰ. Introduction Ⅱ. Research Method Ⅲ. Results of the Study Ⅳ. Discussion and Conclusions References
