본 연구에서는 유아교사를 양성하는 다양한 교육기관 중 유아교사의 전문성 신장을 위해 설립한 교육대학원의 교육과정을 분석하여 교사양성과정과 전공 교과목은 어떻게 구성되어 있는지, 그리고 교육대학원의 교육과정이 교육목적을 잘 구현할 수 있도록 교육내용을 선정하여 효과적으로 운영되고 있는지를 알아봄으로써 유아교사양성 교육과정의 특성을 살펴보고자 하였다. 분석방법으로는 각 교육대학원의 교육목표, 분석대상, 분석모형 순으로 이루어졌다. 분석대상은 서울, 경기도에 위치하고 유아교육전공이 개설된 교육대학원 중 학부와 교육대학원 모두에 유아교육과가 개설되어 있는 학교 4곳과 교육대학원에만 유아교육전공이 개설된 대학 6곳을 임의로 추출하여 총 10곳의 교육대학원을 분석대상으로 하였다. 교육대학원의 교육과정을 분석한 결과, 교육대학원에 개설된 대부분 교과목이 지식 위주의 교과목으로 구성되어 있어 교육대학원의 주된 교육목적인 현직 유아 교사의 전문성 신장과 자기 장학 부분에서 다소 부족한 체제로 교육과정이 개설되어 있음을 알 수 있었다. 주제어 : 유아교육, 교육대학원, 교육과정