핵가족화가 자리를 잡고 여성의 사회진출이 활발해짐에 따라 유아를 돌보는 사회적 시스 템으로서의 보육기관 의존도가 점점 더 높아져 가고 있다. 보육기관 이용 아동 수는 만 0~5세 영유아만 고려할 경우 2009년에 전체 아동 2,691,497명(통계청 추계인구)의 42.7%인 1,148,674명으로 이는 전년보다 50,000명이 증가한 수치다(2009 보육통계, 2010). 2004년 영 유아보육법 개정에서는 보육업무를 여성가족부로 이관함으로써 모든 아동에게 균등하게 보 육서비스를 지원하는 보편적 보육으로 패러다임이 전환하였다. 보육기관을 이용할 필요를 느끼는 국민이라면 누구나 쉽게 보육시설을 이용할 수 있도록 보육시설의 수요를 사회복지 차원에서 충족시켜야 하며, 전 사회적 ‘육아’의 막중한 임무에 걸맞는 질 높은 보육서비스 를 갖춰야 하는 문제에 직면해 있다. 이에 따라 보육의 질적 수준 향상과 보육제도의 재정 립을 위한 다각적인 노력이 일어나고 있다(이진원, 2006).
The present study aimed to see whether peer interactions, which form young children's psychological environments in childcare centers, can be developed in a positive direction by a structured sand play program. In order to promote peer interactions, this study designed and executed a group sand play program, and observed changes in peer interactions among the young children participating in the program. According to the results of this study, significant positive changes were observed in the child participants' peer interactions, suggesting the effects of the group sand play program. In the current societal situation where demands for quality improvement in childcare services are increasing, the present study examined the possibility of group sand play as a way to enhance sociability of young children in childcare centers. We expect the development and application of various sand play programs that improve children's sociability, produce psychologically therapeutic effects, and enable an improvement in childcare service quality.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
