본 연구는 대학교육의 성과분석을 위해 학업성취도 외에 핵심역량 분석과 수업만족도를 통해 교육성과를 관리하고 있는 시점에서 핵심역량 기반 교양교육과정에 따른 대학생의 핵심역량 변화와 수업만족도를 분석하고자 하였다. 이를 위해 160명의 대학생에게 사전･사후 교양교육과정 운영에 따른 핵심역량의 변화와 수업만족도를 분석하였다. 즉, 핵심역량 기반 교양교육과정에 따른 대학생의 자기관리, 글로벌, 대인관계, 자원정보기술활용 역량을 중심으로 어떠한 핵심역량에 변화가 있었고, 교양교육과정에 대한 수업만족도를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 자원정보기술활용 역량에 서 긍정적인 변화가 있었다. 또한 수업만족도는 보통이상의 수준을 나타냈다. 따라서 본 연구는 핵심역량 기반 교양교육과정의 발전방향을 모색하는데 중요한 기초자료를 제공하고 있으며, 교양교육 수업만족도 개선사항 도출에 있어 시사하는 바가 있다.
Currently, colleges have been subject to evaluate students competencies, apart from students academic achievement, in order to analyze the outcomes of college education performance. The purpose of this study is to analyze the changes of core competencies of college students and their course satisfaction in general education based on core competencies for college education performance. In order to do this, pre and post surveys were conducted on 160 college students. This study analyzed which core competencies had major changes among the core competencies of self-management, global, interpersonal, and resource information technology literacy competencies and students’ course satisfaction in general education. According to the results, a positive change was found in resource information technology literacy competency and students’ course satisfaction were above-average level. In light of this, this study provides significant preliminary data for further development of general education based on core competencies and suggests ways to improve students’ course satisfaction in general education.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅴ. 결과분석 Ⅵ. 논의 및 결론
