K-CESA를 활용한 학제에 따른 치위생(학)과 학생의 핵심역량 특징을 분석하고자 하였다. 동일 지역에 거주하는 학생을 대상으로 3년제와 4년제 교육과정을 동일하게 이수한 3학년을 대상으로 실시하였으며, 고등학교 교육과정 이수 후 각 대학의 교육과정이 학생들의 역량의 변화에 어떻게 영향을 주었는지 분석하였다. 본 연구의 결과 자기관리 역량에서는 자기주도적학습능력, 대인관계 역량에서는 정서적 유대, 자원정보기술의 활용역량에서는 자원부분과 정보부분, 글로벌역량부분에서는 타문화이해 및 수용능력, 글로벌화 및 글로벌경제에 대한 이해, 의사소통역량에서는 듣기능력, 토론조정능력, 읽기능력, 말하기능력, 종합적사고역량에서는 분석능력, 추론능력, 평가능력, 대안능력 부분에서 유의한 차이가 나타났다. 이를 통해 학제에 따른 핵심역량의 차이를 확인하고 임상에서 인정받는 치과위생사를 양성하는데 기여 할 수 있는 교육과정 개발을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.