본 연구는 자연놀잇감을 활용한 숲놀이 프로그램의 효과를 알아보고자 실시하였다. 유아에게 있어 자연은 가장 훌륭한 교사이다. 자연에서 신나게 놀고 주변을 탐색하고, 사물에 대한 호기심을 갖는다. 본 프로그램은 2016년 9월 15일부터 11월 15일까지 G시에 위치한 어린이집 만5세반 32명을 대상으로 실시하였다. 본 연구문제는 첫째, 자연놀잇감을 활용한 숲놀이 프로그램은 유아의 배려적 사고에 어떠한가? 둘째, 자연놀잇감을 활용한 숲놀이 프로그램은 유아의 친사회적 행동에 어떠한가? 연구도구는 배려적 사고의 측정도구와 친사회적 행동 측정도구를 사용하였다. 연구결과 첫째, 프로그램에 참여한 실험집단의 자연친화적 놀잇감을 활용한 숲놀이 프로그램에서 배려적 사고는 통제집단 보다 더 효과적이었다. 둘째, 프로그램에 참여한 실험집단의 친사회적 행동은 통제집단 보다 더 효과적이었다. 즉, 자연친화적인 놀잇감은 숲과 자연에 대한 이해를 돕고 아울러 유아의 배려적인 태도와 친사회적인 행동을 증진시키는 것으로 나타났다. 이는 자연친화적 놀잇감을 가지고 노는 유아들에서 상상력과 창의력이 더 많이 발휘될 것이다.