본 연구는 학교마을공동체의 개념 정립과 유형별 사례 분석을 통해 활성화 과제를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교마을공동체 개념 정립이다. 학교와 지역사회의 관계에 따라 마을학교, 마을결합형학교, 마을교육공동체 등으로 사용되고 있는데, 학교마을공동체는 기존의 학교공동체와 마을공동체가 결합된 개념으로 ‘학교가 중심이 되어 지역사회의 풍부한 인적·물적 자원을 활용함으로써 학생들이 지역사회 속에서 배움이 이루어지는 공동체’로 개념을 정립할 수 있을 것이다. 둘째, 학교마을공동체의 유형별 사례 분석이다. 추진 주체나 방법에 따라 학교 주도형, 마을주도형, 센터(교육플랫폼) 주도형, 학교협동조합형 등과 같이 다양한 유형으로 발전하고 있으며, 각 유유형별로 학교 주도형은 부산 금성초, 마을 주도형은 부산 대천마을학교, 센터(교육 플랫폼) 주도형은 경기 시흥행복교육지원센터, 학교협동조합형은 서울 국사봉중 사례를 중심으로 살펴보았다. 마지막으로, 학교마을공동체 활성화 과제로 지역사회는 학교마을공동체 형성에 필요한 운영 기반 구축 필요, 지역사회의 여건에 따라 다양한 유형으로 발전 등을 제안하였다.