본 연구는 전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적을 두고, 평가를 위한 웹사이트를 만든 뒤 실험집단에는 유아의 쓰기 활동과 작품에 대한 전자 포트폴리오 평가를 실시하였다. 쓰기 능력은 Sulzby와 Barnhart, Hieshima(1989)가 범주화한 「쓰기 능력 발달 단계」를, 쓰기 행동은 Hertz(1991)의 쓰기 행동 관찰 목록을 기초로 박상희(1997)가 수정·번안한 「유아의 쓰기 행동 관찰 목록」을 사용한 결과 전자 포트폴리오 평가는 유아의 쓰기 능력과 행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.