본 연구의 목적은 Harvard Project Zero 연구팀에서 개발한 프로젝트 스펙트럼 평가도구가 우리나라 유아들의 다중지능을 측정할 수 있는 도구로 유아 교육 현장에서 적용할 수 있는지에 대한 타당성을 모색하는데 있다. 본 연구의 결과, 프로젝트 스펙트럼 평가가 지능영역별 유아들의 강점과 약점을 변별할 수 있고, 7개 지능영역이 서로 중복되지 않는 다른 지능ㅇ영역을 측정하고 있음을 알 수 있었다. 또한 프로젝트 스펙트럼 평가의 동작, 언어, 수학, 미술, 음악지능영역은 공인 타당도가 높으며, 프로젝트 스펙트럼 평가는 유아지능검사와는 다른 영역을 평가하는 도구임을 알 수 있었다.