본 연구는 간호대학생의 긍정정서코칭이 자기효능감, 셀프리더십, 학습몰입에 미치는 효과를 검증하기 위해 실시한 비동등성 대조군 전후설계의 유사실험연구이다. 연구대상은 G대학교 간호학과 2학년 학생으로 실험군 41, 대조군 38명을 대상으로 연구기간은 2017년 8월부터 12월까지 1주에 1회씩 총 12주간 진행되었다. 자료수집은 긍정정서코칭 프로그램을 적용하기 전과 긍정정서코칭 프로그램을 적용 한 후에 측정하였고, SPSS WIN Version 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 χ²-test , t-test로 분석하였다. 연구 결과, 실험군이 대조군에 비해 자기효능감(t=-2.391, p=.019)과 셀프리더십(t=-3.060, p=.003)수준이 유의하게 향상되었고, 학습몰입은 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 긍정정서코칭이 간호대생들의 자기효능감과 셀프리더십 향상에 있어 효과적인 방법임을 확인하였다. 따라서 간호대학생을 위한 체계적이고 효과적인 맞춤 긍정정서코칭 프로그램을 개발할 필요가 있다.
The purpose of this study was to identify the effect of Positive Coaching on nursing department. A non-equivalent pre-post test of quasi-experimental design was used. 41 student were assigned to an intervention group and 38 student to a control group. The intervention program was termination during 12 weeks from August to December, 2017. Data were collected before-and after program, and analyzed using the SPSS 21.0 program, The collected data were analyzed using descriptive statistics, χ²-test , t-test. There were significant increases in self—efficacy (t=-2.391, p=.019) and self-readership (t=-3.060, p=.003), no difference of learning flow in the experimental group compared to the control group. This study suggests that Positive Coaching would be an efficient way to self—efficacy and take self-readership for nursing students. It is necessary to develop a systematic and tailored Positive Coaching program for nursing students.
요약\nAbstract\n1. 서론\n2. 연구방법 \n3. 연구결과\n4. 결론 및 제언\nReferences
