본 연구의 목적은 간호대학생을 대상으로 대학생활적응과 밀정한 관련이 있는 자기효능감과 학업 스트레스 정도를 파악하고 대학생활적응과 하위 구성요소에 영향을 미치는 예측요인을 확인하고자 하였다. 2017년 6월 1일부터 15일까지 자가 보고식 설문조사로 진행하였으며 측정도구는 자기효능감, 학업스트레스, 대학생활적응 측정도구를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 22.0 프로그램을 이용하였으며 기술통계, 상관관계, 다중 회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과 간호대학생의 자기효능감 평균은 2.95점, 학업스트레스는 2.81점, 대학생활적응은 3.28점으로 나타났으며, 자기효능감, 학업스트레스, 대학생활적응 간에 유의한 상관관계를 보였다. 자기효능감 수준이 높을수록 학업스트레스가 낮을수록 대학생활적응을 잘하는 것으로 나타났다. 이들 전체 변수는 대학생활적응에 대해 약 24%의 설명력을 나타냈으며(F= 11.49, p<.001) 하위변수로는 전공수월성이 자기효능감과 학업스트레스 모두와 통계적으로 유의하였으며 27.8%의 높은 설명력을 나타냈다(F= 15.64, p<.001). 결론적으로 간호대학생들의 학업 스트레스 대처능력 향상과 자기효능을 높이기 위한 프로그램 개발 및 지원이 필요하다.
The purpose of this study was to investigate the degree of self-efficacy and academic stress related to college life adjustment in college students and to identify predictive factors influencing college life adjustment and sub components. Data were collected through self reported structured questionnaire from 191 nursing using convenient sampling methods from June 1 to 15, 2017. Data were analyzed using SPSS WIN/PC 22.0 by means of descriptive statistics, Pearson coefficient correlation and multiple regression. The average score of self-efficacy, academic stress and adjustment to college life was 2.95, 2.81 and 3.28 respectively There were positive correlations among satisfaction in major, self-leadership, and career preparation behavior. The higher the level of self-efficacy, the lower the academic stress, the better the adaptation to college life. These variables together explained 24% of the adjustment to college life in nursing student(F= 11.49, p< .001) As for the sub-variables, the excellence of the major was statistically significant with both the self-efficacy and the academic stress, and showed a high explanatory power of 27.8%(F= 15.64, p<.001). In conclusion, nursing college students need to develop and support programs to improve academic stress coping ability and self efficacy
요약\nAbstract\n1. 서론\n2. 연구방법 \n3. 연구결과\n4. 논의\n5. 결론 및 제언\nReferences
