본 연구는 간호학을 전공하는 남학생이 경험하는 차별 개념의 속성을 파악하고 이론적 근거를 확인하여 남자 간호학생의 차별 개념을 분석하기 위한 것이다. 본 연구에서는 Walker와 Avant의 방법을 이용하여 문헌을 분석하였다. 분석 결과 남자 간호학생의 차별의 속성은 a) 간호학 교육의 장애, b) 성 고정관념, c) 여성 중심 직업의식, d) 사회적인 박탈과 제약, e) 윤리적 고려로 나타났다. 이러한 차별의 결과로 남자 간호학생들은 a) 불편감 경험 b) 소극적인 자세로 실습에 임함 c) 실습 시 위축 d) 실습현장에서 이질감 경험 e) 학습 기회 감소 f) 대상자와 관계 형성을 두려워함 g) 자신감 결여 h) 변화의 필요성 자각을 느끼는 것으로 나타났다. 이처럼 남자 간호학생의 차별은 간호학 교육 현장에서 학습 기회의 불평등 제공과 그로인한 심리적 손상과 같은 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 현재의 간호 교육 과정과 체계에 대한 점검을 통해 남자 간호학생의 차별을 해소하고 성 평등적 교육환경으로 개선될 수 있도록 정책을 마련해야 할 것이다.
The aim of this study was to analysis the concept of discrimination in male nursing students. This study used Walker and Avant’s process of concept analysis. The defining attributes of the concept of male nursing student s discrimination include a)barrier of nursing education, b)gender stereotype, c)women-centered occupational consciousness, d)social exclusion and restriction and e)ethical consideration. In consideration of these defining criteria, the consequence of discrimination in male nursing students were a) experience discomfort b) practice a passive attitude c) be intimidated in practice d) to experience the sense of difference in clinical e) less learning opportunities f) fear of forming relationships with the patient g) lack of confidence h) awareness of the need for change. Therefore, it is necessary to prepare a policy to solve the discrimination of male nursing students and to improve educational environment through review about nursing education curriculums and systems.
1. 서론\n2. 연구방법\n3. 논의\n4. 결론 및 제언
