본 연구의 목적은 장독립적-장의존적 인지양식에 따라 나타나는 유아의 의사소통전략과 사회성을 비 교 분석하는데 있다. 본 연구대상은 유아교육기관에 재원 중인 만 5세 유아 80명이었으며, Cosaro(1986)의 ‘의사소통전략’과 이은정(2004)의 ‘사회성’측정도구를 사용하여 유아의 의사소통전략과 사회성을 측정하여 자료를 수집하였다. 수집된 연구 자료의 집단간 차이를 t-검증을 이용하여 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 인지양식에 따른 ‘의사소통전략’의 점수는 장독립적 집단이 장의존적 집단 보다 높게 나타나집단간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 인지양식에 따른 ‘사회성’의 점수는 장의존적 집단이 장독립적 집단 보다 높게 나타나 집단간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to identify the analysis of Young children\'s communication strategies and sociality according to field independence-dependence cognitive style. For this study, 80 five-year-old children selected from two child care center and two kindergarten. Young children\'s communication strategies and sociality were evaluated by Cosaro(1986)\'s communication strategies scale and Lee(2004)\'s sociality scale. Collected data was analyzed by t-test. The results of this study are as follows: first, there were significant differences in young children\'s communication strategies according to cognitive styles of children. Independence group were higher than dependence group; second, there were significant differences in young children\'s sociality according to cognitive styles of children. Dependence group was higher than independence group. Key Words: Field dependence, Field independence, communication strategies, sociality
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
