오늘날 대학생활의 부적응을 호소하는 대학생들이 눈에 띄고 있다. 이에 대학의 학생생활연구소를 내방하는 대학생들의 수가 증가하고 있다. 특히 청소년들의 고민 거리는 학업, 진학, 취업, 대인관계 등을 들 수 있는데, 그 가운데 대인관계의 양 적․질적 측면은 그(녀)들의 자기정체감 확립 및 삶의 질을 결정하는 중요한 측면 이 된다(구본용 등, 1993). 우리나라 대학생의 경우 고교시절에 대학입학이 가장 중요한 과업으로 인정되고 강요됨으로써 치열한 입시경쟁과 더불어 심한 갈등의 시기를 거치는 경우가 많다. 이러한 원인으로 자신과 타인에 관한 문제를 등한시 하게 되어 가장 큰 자아정체 감의 변화를 겪게 되는 경향이 있다(조승희, 2007). 나아가서 친밀한 관계를 맺는데 어려움을 느끼게 되면 불안, 우울, 좌절 등의 부정적인 정서를 경험할 수 있다(권 진희, 2006). 이에 후기 청소년기를 보내고 있는 대학생들의 자아정체감의 형성과 확립은 일 생을 통해서 이루어져야 할 발달과업으로 이 시기에 다루어 주어야 할 매우 중요 한 과제이다. 즉, 진정한 참자기의 모습을 찾아갈 수 있도록 도와주는 상담과정은 인생 전반에 걸쳐 삶의 목표를 찾아감에 앞서 매우 중요한 과제이다.
This was one case study using integrative art therapy to help a college female student to overcome her problem through finding her true self. Founded on Wadeson’s(1987, 1995) point of view that art therapy is a new unity, this study is a case study which based on Hill and O’ Brian’s (1999) three stages of therapy model. That program was consist of the person-centered therapeutic stage for exploration (1～2sessions), the psychoanalytic stage for insight (3～6sessions), and the cognitive-behavior therapeutic stage for action (7～10sessions) for a coed try to find her true self. Ten sixty minutes sessions were conducted once a week from September until December in 2009. The result show: Firstly, features and strategies of each stage for exploration, insight, and action. Secondly, this study could observe client's changes throughout session and stage. The result suggests that integrative art therapy contributes to development art therapists' professional abilities that help client’s personal growth. In addition, it also contributes to literatures in art therapy field from multidisciplinary approaches as well as a step forward to unique identity of art therapy both theoretically and practically.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 논의 Ⅳ. 결 론 참 고 문 헌
