현대사회의 특징은 급속한 산업화, 정보화의 시 대로서 노동시간의 단축, 삶의 질 향상(quality of life), 여가참여의 확대로 인하여 여가의 대중화, 보 편화 현상이 가속되고 있다. 여가활동은 정신적, 신 체적 피로를 풀고 새로운 힘을 가질 수 있도록 회 복시켜줄 뿐만 아니라 사회생활속에서 받게 되는 스트레스나 욕구불만, 갈등, 좌절감, 정서적 불안 등을 해소시켜줌으로써 정서적으로 안정을 찾을 수 있도록 해준다(권이종, 송명순, 이지헌, 1994). 또한 청소년기의 여가활동은 교육의 내용에 해당 하는 사회화(Csikszentmilhalyi, 1981)와 여가기술의 습득 그리고 교육의 방법에 해당하는 창의성과 비 행방지에 가장 큰 의의를 가진다. 청소년기의 여가 활동은 청소년의 건전한 발육발달과 신체적, 정신 적, 사회적인 건강증진의 개인적 차원뿐만 아니라 정보화 사회에 대응할 수 있는 적응능력과 창의성 발달에도 필수적인 기능을 수행한다(강효민, 2004). 여가활동이 청소년들의 개인적 발달은 물론이고 사회통제 기제로서 역할을 한다는 점은 여러 학자 들에 의해 규명되고 있다(박수정, 1995; Iso-Ahola, 1980; Robets, 1997; Segrave, 1983). 또한 여가활동 은 청소년의 직업적 포부 및 직업 준비에 영향을 주고(Poole, George, & Cooney, 1986), 학업성취에 긍정적으로 작용한다는 연구(Busser, Carruthers, & Hyams, 1996)등에서 밝혔듯이 여가활동은 청소 년기의 발달과업에 긍정적인 영향을 주는 것으로 받아들여지고 있다.