본 연구는 아동양육시설이라는 특수한 상황에 있는 ADHD 아동들을 위한 사회사업실천이론을 적용한 접근방안을 제안하는데 목적이 있다. 이를 위해 ADHD 개념과 기본특성, 아동양육시설에 입소해서 생활하고 있는 아동들의 특성을 살펴보고 ADHD 아동을 치료하기 위한 접근으로서 사회사업실천이론을 검토하며 실천이론에 기반한 다양한 접근, 인지행동주의 접근, PMT중심의 체계론적 접근, 사회기술훈련을 중심으로 하는 통합적인 접근에 대해 살펴보았다. 연구결과 사회사업실천이론에 기반한 각각의 접근방법들이 ADHD 아동의 증상을 완화 시켰으며 이러한 결과는 심리적 정서적으로 복잡하고 다양한 문제를 가지고 있는 아동양육시설에서의 ADHD 아동을 위한 프로그램 개발시 각각의 접근방법들을 병합하고 가족, 학교체계를 활용하는 통합적인 접근방법이 바람직하다고 할 수 있다.
"The purpose of the study is to suggest program of based of the social work practice theory for childrens with ADHD in institutional care. For this purpose, this paper studied the concept of ADHD, the causes, characteristics of childrens in institutional care and studied social work practice theory for ADHD childrens. This paper conduct the comparative study of the approach effects between cognitive behavior approach, systematic approach combined PMT(parent management training) and integrated approach centerd social skill training based of social work practice theory. The results shows that cognitive behavior approach, systematic approach combined PMT and integrated approach centerd social skill training was meaningful to reduce ADHD symptoms. Therefore, this paper suggests intergrative approach applied family and school system be developed for childrens with ADHD in institutional care. Key words : ADHD, childrens in institutional care, social work practice theory, integrated approach"
\"Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. ADHD 아동에 대한 사회사업실천으로서의 다양한 접근 Ⅳ. 결 론 참고문헌\"
