본고는 아동기와 사춘기를 중심으로 전개된 인류학적 연구의 경향들을 소개함으로서 인류학적인 연구의 성과들이 \'인간발달\'연구에 어느 정도 기여할 수 있는 지의 가능성 여부에 관한 논의를 제시하며, 동시에 인류학내의 \'문화와 인성\'학과가 갖고 있는 한계점을 피력함으로서, 인간발달학 분야의 연구자들로 하여금 인류학적 연구의 적용과 한계에 대해서 스스로 판단을 내릴 수 있기를 바라는 정도의 의도를 갖고 있다. \'문화냐, 인성이냐\'의 대립을 궁극적으로 Gestalt라는 그림 앞에서 어느 것도 포기할 수 없는 \'문화와 인성\'으로 낙착된 셈이다. 양자는 인류학 내에서 어느 하나도 포기될 수 없는 관점으로 고려되는 구도가 마련되면서, 두 입장을 통합적으로 조정하려는 노력이 하나의 학파를 형성하는 계기를 지향하였다고 설명할 수 있으며, 이러한 업적의 축적은 자연스럽게 심리인류학의 전통을 수립하게 되었다. 인류학자들에 의한 인간발달이라는 주제는 수단의 자원이 아니라 목적의 차원에서 연구될 것이으로 전망하고 있다. 인간과 유인원에 대한 생불학적인 차원의 연구결과가 상당한 정도로 진척을 보여주고 있는 점도 이 부분에 대한 좋은 자극제가 될 수 있을 것으로 생각된다.