본 연구는 우리나라와 일본의 유치원교육과정의 초기부터 현재까지의 변천과정에 대해 구성방향을 탐구하고 현행 유치원교육과정을 비교분석하여 우리나라의 유치원교육과정을 조망하고 바람직한 방향을 설정해나가는 것이다. 연구내용은 첫째, 우리나라와 일본의 유아교육초기부터 지금까지의 구성방향의 특징. 둘째, 현행 우리나라와 일본의 유치원교육과정의 교육과정 구성의 방향 및 유치원교육 목적과 목표, 편성과 운영․교수학습방법, 평가의 차이점과 특색 비교이다. 연구결과, 우리나라는 시대적 상황에 따라 유치원 교육과정을 구성했다. 현행 누리과정의 구성방향은 질서, 배려, 협력 등 기본생활습관, 바른 인성 및 자율성과 창의성을 기르며 전인발달을 이루고 교사와 아동의 적극적 반응에 의한 교육체제로서 민주시민의식을 기르기 위한 방향으로 나아가고 있다. 일본은 유아기 특성을 포함하여 환경을 통해 행하는 것을 기본으로 하며 유아의 주체적인 활동을 촉진하고 유아기에 적합한 생활이 전개되도록 하고 있다. 일본은 현행 교육과정에서 유아기 종료 시까지 갖추어야할 모습을 신규로 제정했다. 일본은 초기에는 교사중심이었으나 현행은 아동들이 미래사회를 개척하기 위한 자질과 능력을 더욱 확실하게 육성하고자 사회에 ‘열린 교육과정’을 중시한다. 그 외 한․일 간 공통점 차이점 등이 논의되었다.
This study explores the direction of the transition from the beginning to the present in the kindergarten curriculum of Korea and Japan, and compares and analyzes to view kindergarten curriculum in Korea. The differences and characteristics of the current curriculum are based on the direction of the curriculum composition, the purpose and goal, the organization, operation and teaching and learning methods, and evaluation. As a result, the kindergarten curriculum in Korea has been composed of the curriculum according to the situation of the times, and the current Nuri course has a standard for the preparation and evaluation. Japan promotes the independent activities of infants and ensures that a life appropriate for infants is developed.In addition, Japan has introduced a new form of education that must be completed by the end of childhood in the current curriculum.Japan was initially teacher-centered, but the current emphasis is on open curriculum in order to foster children s qualities and abilities to pioneer future society.
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 Ⅱ. 교육과정의 변천 Ⅲ. 2015누리과정과 일본의 2017년 유치원교육요령의 비교 Ⅳ. 요약 및 결론
