이 연구는 고등교육 국제화 방법 중 최근 국내에서 활발하게 논의되고 있는 고등교육 프로그램 프랜차이즈의 특징을 비교 분석하여 정책적 시사점을 제시하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 고등교육 프로그램 프랜차이즈의 개념과 도입배경을 살펴보고 한국, 영국, 미국의 관련 가이드라인을 비교 분석하였다. 이론적 검토를 통해 분석 기준은 품질관리, 표준화, 현지화의 개념을 활용하였다. 분석결과 우리나라는 품질관리를 위해 진입규제 장치를 마련한 점, 형식인 통제가 강한 점, 학사제도의 동등성을 강조한 점, 학생의 경험과 성과에 대한 규정이 부족한 점, 현지화와 관련된 내용은 존재하지 않는 점이 특징으로 나타났다. 이에 비해 영국과 미국에서는 프랜차이즈 진입규제가 존재하지 않았으며, 교육과정의 동등성을 강조하고, 학생들의 경험과 성과의 동질성을 중요시하는 것이 특징으로 나타났다. 이와 같은 분석결과를 바탕으로 우리나라에서도 제도 도입 시 프랜차이즈 운영의 동등성을 확보할 수 있는 규제, 학생의 경험과 성과를 강조하는 형태의 검토가 필요함을 제안하고 있다.
Higher education franchise is actively discussed in academic and policy community as a successful internationalization. This study analyze the characteristics of higher education franchise program. To attain this aim, we review the meaning, characteristics, institutional status and necessity of franchise in higher education and analyze the characteristics of franchise in terms of quality assurance, standardization, localization. Comparing Korea, UK and U.S.A. guidelines, this research finds that Korean franchise guideline regulate pre-qualification, the type of franchise which focus on formal aspects while lack in content regulation such as student experience, performance and localization. In contrast to Korea, UK and U.S.A. do not regulate qualification for franchise while they focus on student experience and performance. From these results, this study provides some implications that Korean franchise have to consider comparability of program and focus on student experience, performance.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 분석 및 비교
