본 연구는 자기발견과 돌봄에 대한 가톨릭의 가르침을 토대로 가톨릭 종교교육에서의 자기발견과 돌봄 교육의 내용과 방법을 탐색한다. 가톨릭에서 자기발견이란 인간은 하느님의 모상으로 창조되었으며, 하느님과 관계 안의 존재로서 자신을 이해하는 데 토대를 둔다. 자기발견은 돌봄의 첫 단계이며 돌봄은 인간 소명으로 이해되어야 하며 돌봄의 대상에는 자신과 이웃 그리고 자연 생태를 포함한다. 가톨릭의 자기발견과 돌봄에 대한 가르침을 토대로 할 때 가톨릭종교교육에서는 다음 네 가지를 적용할 것을 제안한다. 첫째, 자기발견과 돌봄 교육의 필요성에 대한 공감, 고유성을 가진 사랑받는 존재로서 학생 인식하기가 교육의 출발에서 강조되어야 한다. 둘째, 자기발견을 위한 가톨릭영성교육, 돌봄의 대상과 그 책임을 교육내용으로 가르쳐야 할 것이다. 셋째, 교육방법의 측면에서 창조성을 담은 새로운 언어로 가톨릭 인간이해를 가르치기, 자기에 대한 의문을 갖게 하는 질문의 활용, 환대받는 분위기에서 이야기하기 등이다. 넷째, 종교교육자의 역할에서 자기발견의 방향을 이끄는 안내자로서의 역할에 주목할 것을 제안한다.
This study explores the content and methods of self-discovery and care education in Catholic religious education based on Catholic teaching on self-discovery and care. In Catholicism, self-discovery means that human is created in the image of God, and that he understands himself as being in relation to God, and his discovery is the discovery of God. Self-discovery is the first step for care, care must be understood as a calling, and caring includes self, neighbors, and natural ecology. Based on the Catholic self-discovery and teaching of caring, Catholic religious education suggests that four things apply: First, empathy for the necessity of self- discovery and care education, and recognition of students as loved ones with uniqueness should be emphasized at the beginning of education. Second, Catholic spirituality education for self - discovery, the object of care and responsibility should be taught in educational contents. Third, teaching Catholic human understanding as a new language of creativity in terms of teaching methods, using questions that raise questions about oneself, and talking in a welcoming atmosphere. Fourth, we propose to pay attention to the role of the religious educator as a guide to guide the direction of self - discovery.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가톨릭의 자기발견과 돌봄 Ⅲ. 자기발견과 돌봄의 교육 Ⅳ. 결론
