전통문화는 민족의 정체성 확립에 중요한 역할을 한다. 본 연구는 정체성 확립을 위한 도자문화이해 실기 중점 학교 미술교육 프로그램을 개발하여 제안하고자 하였다. 이를 위하여 전통도자문화에 내재된 지속가능발전교육의 요소를 UN에서 제시한 사회적, 환경적, 경제적 관점으로 분류하였다. 이에 더하여 선행 연구와 미술 교과서 분석 및 전문가 인터뷰를 통하여 사회적 요소에서는 ‘문화 다양성’, ‘세계화’, ‘정체성’, ‘시대성’, 지역성‘, 역사성’을, 환경적 요소에서는 ‘생활환경’, ‘자연환경’, ‘재료 환경’을, 경제적 요소에서는 ‘창의성’, ‘고유성’, ‘지속성’, ‘부가가치’, ‘문화교류’를 전통도자문화 지속가능발전교육의 핵심 내용으로 도출하였다. 또한 현행 초·중등 미술 교과서에 공통으로 게재된 전통도자 13개를 본 연구에서 제시한 전통도자 문화 지속가능발전교육의 핵심 내용에 기초하여 분류한 다음, 이에 기반한 학교급별 실기 도자문화 이해 프로그램을 개발하 였다. 본 연구의 성과는 학교 미술교육의 도자문화 교육에 활용하여 전통도자문화의 지속발전가능에 기여할 수 있음에 의미를 둔다.
Traditional culture plays an essential role in establishing national identity. This study develops and proposes a practical skill-focused school art education program of the ceramic culture understanding to establish identity. For this, the elements of education for sustainable development in traditional ceramic culture are classified into social, environmental, and economic aspects as proposed by the United Nations. In addition, through literature and textbook analyses and interviews with specialists, core contents for sustainable development education of traditional ceramic culture are derived for each aspect, including `cultural diversity', `globalization', `identity', `periodic characteristics', `locality', and `history' for the social aspect, 'living environment', 'natural environment', and 'materialistic environment' for the environmental aspect, and 'creativity', 'uniqueness', 'sustainability', 'value-added' and 'cultural exchange' for the economic factors. In addition, a practical training program for each school level is proposed after classifying 13 traditional ceramics commonly published in the current elementary and secondary schools' art textbooks into the derived core contents. The result contributes to the sustainable development of traditional ceramic culture by utilizing the school art education of ceramic culture.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 전통도자문화의 지속가능발전을 위한 도자문화 이해 프로그램 개발 과정 Ⅳ. 지속가능발전교육 요소에 기반한 도자문화 이해 프로그램 V. 결론
