연구 목적 본 연구에서는 사성제 사상에 기초한 유아교사 인성교육 프로그램을 개발함을 연 구 목적으로 한다. 연구 내용 유아교사 인성교육 프로그램을 개발하기 위해 우선 관련 문헌고찰과 선행연구를 분석하고 전문가 집단 면담을 실시하였다. 이후 전문가 집단을 대상으로 3차의 델파이 조사 및 예비연구를 시행하여 내용 타당도를 검증하였다. 이러한 일련의 과정을 거쳐 최종적으로 구성된 프로그램의 목적은 사성제 사상을 토대로 유아교사가 자신을 바르게 이해하고, 올바른 삶의 방식을 깨달아 인성을 함양하는 것으로 설정되었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위한 교 육내용은 나의 몸과 마음 상태 알아차리기, 괴로움의 원인 알기, 나 자신에 대한 믿음 갖기, 괴로움을 벗어나는 방법을 알고 실천하기이다. 활동 구성은 총 9회기로 신해행증의 단계가 순 환되도록 구성하였으며, 연구자 또는 인성교육 전문가가 운영한다. 운영방법은 온라인와 대면 방식 병행, 사례 발표, 토의 및 토론, 관련 영상 및 시청각 매체를 활용하고, 평가는 양적평가 와 질적평가 방법을 병행할 수 있다. 결 론 본 유아교사 인성교육 프로그램은 프로그램 개발을 위한 일련의 절차와 구성체계 및 내용의 타당성을 보유하고 있다. 뿐만 아니라 불교의 핵심사상인 사성제의 가치를 유아교사 인성교육의 내용과 방법에 접목시켰다는 점에서 종교교육의 실천적 연구 영역을 확대 심화시 켰다. 이에 본 프로그램이 불교계는 물론 일반 유아교육 현장에서 유아교사의 인성교육 프로 그램으로 널리 활용되기를 기대한다.
PURPOSE The purpose of this study was to develop a character education program for early childhood teachers based on the Four Noble Truths. CONTENTS First, the literature review and previous research were analyzed, and an expert group interview was conducted. Afterwards, Delphi survey were conducted three times and preliminary study were conducted for a group of experts to verify the validity of the contents of the draft plan. Through this series of processes, the program structure and action plan were finally derived. RESULTS This early childhood teacher character education program has the validity of a series of procedures and processes for program development. In addition, it can be seen that the practical research area of religious education has been expanded and deepened in that the value of the Four Noble Truths, the core idea of Buddhism, was grafted into the contents and method of character education for early childhood teachers. Accordingly, it can be said that the possibility of using it as a character education program for teachers in the Buddhist community as well as in the general early childhood education field has increased.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 프로그램 개발과정 Ⅲ. 인성교육 프로그램의 구성 체계 및 내용 Ⅳ. 논의 및 결론 References
