본 연구는 초등 여교사의 주관적 체육수업 만족도에 영향을 미치는 변인으로 여교사의 체육수업열정과 교사-학생 관계 효능감을 강조하고자 하였으며, 체육수업열정과 체육수업만족도의 관계에서 교사-학생 관계 효능감의 상호작용효과를 통계적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울과 경기도 소재 초등학교에 재직 중이며 직접 체육을 가르치는 여성 담임교사 122명을 대상으로 체육수업열정, 교사-학생 관계 효능감, 주관적 체육수업만족도를 측정하는 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료를 바탕으로 기술통계분석, 상관분석, 위계적 회귀분석, 상호작용효과 검증을 실시하였다. 본 연구를 수행한 결과, 초등 여교사가 인식하는 체육수업열정과 교사-학생 관계 효능감은 주관적 체육수업만족도와 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 또한 초등 여교사가 지각하는 체육수업열정과 교사-학생 관계 효능감이 체육수업만족도에 미치는 긍정적인 영향력이 검증되었으며, 체육수업열정과 주관적 체육수업만족도 간의 관계는 교사가 지각하는 교사-학생 관계 효능감에 의해 정적 조절되는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 교사의 체육수업에 대한 열정과 함께 교사-학생 간의 친밀하고 긍정적인 관계 함양이 교사의 체육수업만족도 제고를 위한 의미 있는 심리변인임을 확인하였으며, 교사 교육의 방안에 대한 논의의 필요성을 제안하였다.
This study emphasizes female teachers’ enthusiasm for physical education (PE) class and efficacy for teacher-student relations as variables that affect elementary female teachers’ subjective satisfaction with PE class. Furthermore, it statistically verifies the interaction effect of efficacy for teacher-student relations in the relationship between enthusiasm and satisfaction with PE class. Thus, a survey was conducted targeting 122 female teachers who teach PE at elementary schools to measure teacher enthusiasm, teacher efficacy for teacher-student relations, and subjective PE class satisfaction. Based on the collected data, descriptive statistical, correlation, hierarchical regression, and interaction effect analyses were conducted. Thus, teachers’ enthusiasm for PE class and teacher efficacy for teacher–student relations perceived by female elementary school teachers demonstrated a significant positive correlation with subjective PE class satisfaction. In addition, the positive influence of teacher enthusiasm and teacher-student relationship efficacy on PE class satisfaction was verified. Moreover, the teacher efficacy for teacher-student relations positively moderates the relationship between enthusiasm for PE class and subjective PE class satisfaction.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 논 의 Ⅴ. 결론 및 제언
