본 연구는 이완 음악감상이 유아교사의 부정 정서조절과 정서고갈 감소에 미치는 영향에 대해 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 서울, 인천, 경기, 충청 지역의 유아교육 기관에 근무하는 유아교사 60명으로 이 중 통제집단은 31명, 실험집단은 29명으로 임의배정 하였으며 실험집단은 2주 동안 10회기의 이완 음악감상에 참여하였다. 실험 전과 후에는 정서수준 척도(K-PANAS)와 부정 정서조절 척도(K-DERS)를 이용하여 집단 간 부정 정서조절을, 정서고갈 척도(MBI)를 이용하여 집단 간 정서고갈을 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서수준 점수에 있어 실험집단의 긍정 정서 점수는 유의한 증가를, 부정 정서 점수는 유의한 감소를 보이며, 집단 간 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째, 부정 정서 조절 점수에 있어 두 집단 간 유의한 차이를 보였다. 실험집단의 부정 정서조절 점수는 통제집단과 달리 통계적으로 유의하게 증가하였다. 셋째, 정서고갈 점수에 있어 실험집단의 정서고갈 점수가 통제집단에 비교하여 감소를 보였으나, 집단 간 통계적으로 유의한 차이를 보이지는 않았다. 이러한 연구 결과는 이완 음악감상이 유아교사의 부정 정서조절과 정서고갈 감소를 위한 효과적인 정서적 지원 방안이 될 수 있다는 가능성을 시사한다.
The purpose of this study is to find out the effects of relaxing music listening on the negative emotional regulation and the emotional exhaustion on the early childhood teachers. Sixty early childhood teachers working in Seoul, Incheon, Gyeong-gi, and Chung-cheong province participated in this study and were randomly divided into two groups: thirty-one of them were control groups and twenty-nine of them were experimental groups. Experimental groups were participated in 10 times of relaxing music listening for 2 weeks. Every participants were checked their negative emotional regulation by K-PANAS and K-DERS, and emotional exhaustion by MBI before and after the experiment. The results were as follows. First, there were significant differences between two groups in the level of positive and negative emotion. The level of positive emotion significantly increased and the level of negative emotion significantly decreased among experimental groups after relaxing music listening. Second, there were significant differences between two groups in the negative emotional regulation score. The negative emotional regulation score in experimental groups were significantly improved after relaxing music listening. Third, even though the emotional exhaustion score in experimental groups decreased compared to the control groups, there were no significant difference between two groups. The results of this study shows that the relaxing music listening can be a effective emotional supporting method for the early childhood teachers on regulating negative emotion and alleviating emotional exhaustion.
Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구가설 Ⅱ. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 연구 과정 3. 측정 도구 4. 활동 구성 및 내용 5. 자료 처리 Ⅲ. 결과 1. 대상자 간 동질성 검증 결과 2. 정서수준 점수 분석 결과 3. 부정 정서조절 점수 분석 결과 4. 정서고갈 점수 분석 결과 Ⅳ. 결론 및 논의
