본 연구는 한부모가정 아동이 다양한 표면적 경험과 창조적 복구 능력의 치료적 차원을 설명하는 틀과 구조를 제공하는 표현치료연속체(Expressive Therapies Continuum: 이하 ETC) 기반 자기효능감 향상을 위한 미술치료에서 어떠한 경험을하고, 그 경험의 의미와 변화가 무엇인지를 살펴보는 데 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 연구 참여자로 6세 반에 부모의이혼을 경험하고 그 스트레스로 인해 학교생활에 어려움을 겪고 있는 초등학교 3학년 아동을 선정하였으며, 2024년 04월23일부터 2024년 09월 03일까지 매주 1회 60분간 총 20회의 미술치료 사례를 실시하고 자료를 분석하였다. 자료분석결과 5개의 상위주제와 13개의 하위주제가 도출되었으며, 이를 바탕으로 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자는ETC의 감각적 수준과 지각적 수준을 활용하여 억압된 감정을 명확하게 인지하고 이를 자유롭게 표현할 수 있었다. 둘째, 연구 참여자는 ETC의 정서적 수준과 상징적 수준을 중심으로 자신의 능력과 성취를 긍정적으로 바라보며 자아존중감과자기효능감을 형성하였다. 셋째, 연구 참여자는 ETC의 창조적 수준과 통합적 접근을 통해 대인관계에서 자신감을 회복하고, 긍정적인 사회적 유대를 형성하였다.
The purpose of this study is to examine the experiences of a child from a single-parent family in an art therapy process designed to improve self-efficacy, using the Expressive Therapies Continuum (ETC), which explains various surface experiences and the therapeutic dimension of creative recovery, and to explore the meaning and changes of those experiences. A total of 20 art therapy sessions, each lasting 60 minutes, were conducted weekly from April 23 to September 3, 2024. The participant is a third-grade elementary school student who experienced parental divorce at the age of six and a half and is currently facing diffi culties in school. The results of this study are as follows. First, the participant utilized the sensory and per ceptual levels of ETC to identify and freely express suppressed emotions. Second, the study participants formed self-esteem and self-efficacy by positively looking at their abilities and achievements, focusing on the affective and symbolic levels of ETC. Third, the study participants restored confidence in interpersonal relationships and formed positive social bonds through the creative level and integrated approach of ETC.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
