<차 례>

⊙ 제 1 부 초기적응교육과정의 방향 설정 1

Ⅰ. 서론 3
1. 연구의 배경 및 목적 3
2. 연구 내용 6
3. 연구 방법 7
가. 교육과정개발 연구팀 및 교재개발팀의 구성 7
나. 탈북학생 요구조사 8
다. 하나둘학교 수업참관 10
라. 공개 토론회 개최 11

Ⅱ. 교육과정 개발의 기초 13
1. 탈북청소년의 특징 13
가. 입국 전 경험과 발달 지체 13
나. 하나원 퇴소후 학교적응 상황 17
2. 탈북 청소년의 입국초기교육 현황 18
가. 입국초기 교육의 중요성 18
나. 하나둘학교 교육과정 현황 20
3. 이주민의 초기 적응 과정과 교육의 역할 26
가. 문화 적응 과정 26
나. 미국 학교의 이주민 학생 초기 교육지원 27
4. 교육과정 요구 분석 32
가. 한국 학교생활에 필요한 자신감 32
나. 한국 사회 체험 33
다. 한국 학교와 사회에 대한 올바른 정보 35
라. 기초 교과 학습 35
마. 주요 교과를 통한 문화적응교육 37

Ⅲ. 하나둘학교 교육과정 개발 방향 42
1. 교육과정 개발의 기본 원칙 42
가. 교과교육의 목표 : 교과를 매개로 한 적응교육 43
나. 교과지식의 구성 방법 : 수준별 수업 44
2. 교육과정 총론 구성 46
가. 교육과정 개발의 기본 입장 46
나. 교육과정 영역별 개발의 방향 47
다. 편제와 시간 배당 48
3. 각 교과별 교육과정 구성 방향 51
가. 국어과 51
나. 사회과 54
다. 수학과 58
라. 과학과 62
마. 영어과 64

Ⅳ. 요약 및 결론 68

⊙ 제 2 부 하나원 하나둘학교 교육과정 73

Ⅰ. 총론 75

Ⅱ. 국어과 82

Ⅲ. 사회과 109

Ⅳ. 수학과 125

Ⅴ. 과학과 162

Ⅵ. 영어과 179

참고문헌 191