Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구의 내용 및 범위 4
3. 연구 방법 6
4. 연구 일정 15
Ⅱ. 이론적 배경 17
1. 기초학력미달제로플랜 추진 배경 및 논리 19
2. 외국의 기초학력 책무성 보장 사례 34
3. 책무성 개념 및 책무성 평가에 대한 본 연구의 관점 40
4. 기초학습부진 학생을 위한 조직수준별 책무 분석 52
Ⅲ. 학습부진 학생 책임지도 실태 및 요구 분석 75
1. 학교 및 교육청 실태 분석 방법 및 설문조사 결과 77
2. 학교 학습부진 학생 책임지도 실태 및 문제점 분석 101
가. 투입 영역 101
나. 과정 영역 129
다. 산출 영역 164
라. 평가 및 피드백 영역 177
3. 교육청 학습부진 학생 책임지도 지원 실태 및 문제점 분석 186
가. 교육청에 대한 설문지 결과 분석 186
나. 2009년 교육청 학습부진 학생 책임지도 지원 실태 231
다. 교육청별 기초학력 미달학생 지도성과 분석 237
라. 영역별 실태 분석 241
4. 학력부진 학생 책임지도 요구 분석 254
가. 교원 254
나. 학생 266
다. 학부모 268
라. 교육청 274
마. 논의 및 시사점 287
Ⅳ. 학교 수준 평가 지표 및 편람 개발 295
1. 학교 학습부진 학생 책임지도 평가 지표 개발 기본 방향 297
2. 학교 학습부진 학생 책임지도 평가 모형 설정 299
3. 학교 학습부진 학생 책임지도 책무 설정 301
4. 학교 학습부진 학생 책임지도 평가 지표 개발 306
5. 학교 학습부진 학생 책임지도 만족도 문항 개발 335
6. 학교 학습부진 학생 책임지도 편람 개발 338
Ⅴ. 교육청의 평가 지표 및 편람 개발 341
1. 교육청 학습부진 학생 책임지도 평가 모형 설정 343
2. 교육청 학습부진 학생 책임지도 책무 분석 346
3. 교육청 학습부진 학생 책임지도 평가 지표 개발 350
4. 교육청 학습부진 학생 책임지도 평가 편람 개발 377
Ⅵ. 기초학력 책임지도 책무성 제고를 위한 정책 제언 379
1. 본 평가 지표 및 편람의 활용 방안 381
2. 기초학력 책임지도 책무성 제고 8대 과제 21개 소과제 및 실행 로드맵 384
참고 문헌 403
영문 초록 406
부록 409
1. 학교에 대한 교원 의견 411
2. 학교에 대한 학생 의견 444
3. 학교에 대한 학부모 의견 456
4. 교육청에 대한 의견 474
별책 부록 : 기초학력 책임지도 책무성 평가 편람
