학교에서의 다문화가족 교육지원 실태 및 요구조사(RR2009-12-2)

김혜원; 오성배

서지반출

Ⅲ. 학교에서의 다문화가족 교육지원 실태 39
1. 조사개요 39
가. 조사배경 39
나. 조사방법 40
2. 학교 재학 다문화가정 학생 현황 50
가. 학생ㆍ학교급별 현황 50
나. 학부모 현황 51
다. 조사 대상자 정보 52
3. 다문화가족의 학교교육에 대한 적응 56
가. 다문화가정 학생의 학교적응 실태 56
나. 다문화가정 학부모의 자녀교육에 대한 적응 실태 71
다. 다문화가정 자녀의 적응과 학부모의 자녀교육에 대한 적응 간의 상관 110
4. 다문화가족을 위한 교육지원 실태 112
가. 정부 및 시도교육청의 교육지원 실태 112
나. 학교의 교육지원 실태 119
5. 교육지원에 대한 다문화가족의 인식 128
가. 프로그램 실태 인식 128
나. 프로그램 참여도 129
다. 프로그램 만족도 131
라. 프로그램에 대한 요구 140
6. 종합 논의 및 시사점 145
가. 요약 145
나. 시사점 151

Ⅳ. 대안학교 및 미인가 대안교육시설에서의 다문화가족 교육지원 사례 159
1. 조사개요 159
가. 조사배경 159
나. 조사방법 159
2. 학교 밖(미취학) 다문화가정 아동ㆍ청소년 현황 163
3. 대안학교 및 미인가 대안교육시설에서 학생들의 적응 실태 167
가. 학업중단 학생의 적응 실태 167
나. 중간입국 청소년의 적응 실태 171
4. 시사점 178

V. 외국인근로자가정 자녀의 교육지원 사례 183
1. 조사개요 183
가. 조사배경 183
나. 조사방법 183
2. 외국인근로자 자녀 재학 현황 185
3. 외국인근로자가정 자녀의 교육지원 사례 187
가. ‘일반정규초등학교’ 사례 187
나. ‘외국인근로자가정자녀특별학급’ 사례 190
다. ‘재한외국인학교’ 사례 193
4. 시사점 197

Ⅵ. 학교 다문화가족 교육지원을 위한 정책제언 203
1. 정책제언에 앞서 203
2. 연구결과 밝혀진 중요한 특징 204
3. 정책제언 208
가. 정책비전 208
나. 정책방향 208
다. 주요과제 211

참고문헌 221
ABSTRACT 231
부 록 239
【부록 1】설문조사 대상자의 배경정보 241
【부록 2】설문지(학생, 학부모, 교사) 248

[표차례]
<표 Ⅱ-1-1> Berry의 문화적응 모형 25
<표 Ⅲ-1-1> 설문조사대상 41
<표 Ⅲ-1-2> 학교급, 지역에 따른 설문대상 학교 수 41
<표 Ⅲ-1-3> 적응도에 관한 하위 조사 항목 42
<표 Ⅲ-1-4> 설문 조사 항목 43
<표 Ⅲ-1-5> 면담대상자 44
<표 Ⅲ-1-6> 학교별, 학년별 면담 학생 수 45
<표 Ⅲ-1-7> 면담지의 구성요소 45
<표 Ⅲ-1-8> 학생용 축코딩의 범주 및 개방코딩 코드 47
<표 Ⅲ-1-9> 학부모용 축코딩의 범주 및 개방코딩 코드 48
<표 Ⅲ-1-10> 교사용 축코딩의 범주 및 개방코딩 코드 49
<표 Ⅲ-2-1> 연도별 국제결혼가정 학생(청소년)의 재학현황 50
<표 Ⅲ-2-2> 2009년 다문화가정 학생 현황 50
<표 Ⅲ-2-3> 초ㆍ중ㆍ고 국제결혼가정 학생 부모출신국별 현황 51
<표 Ⅲ-3-1> 학교급에 따른 다문화가정 학생의 적응도(교사평정) 56
<표 Ⅲ-3-2> 다문화교육 실시 유무에 따른 다문화가정 학생의 적응도 58
<표 Ⅲ-3-3> 성별에 따른 유치원 아동의 적응도 차이 59
<표 Ⅲ-3-4> 아버지 국적에 따른 유치원 아동의 적응도 차이 60
<표 Ⅲ-3-5> 연령에 따른 유치원 아동의 적응도 차이 60
<표 Ⅲ-3-6> 성별에 따른 초등학생의 적응도 차이(학생응답) 61
<표 Ⅲ-3-7> 성별에 따른 초등학생의 적응도 차이(교사평정) 62
<표 Ⅲ-3-8> 어머니 출신국에 따른 초등학생의 적응도 차이(교사평정) 63
<표 Ⅲ-3-9> 아버지 국적에 따른 초등학생의 적응…

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