< 차 례 >
연구요약
Ⅰ. 서 론 | 1
1. 연구의 목적 및 필요성 | 1
2. 연구의 내용 | 2
3. 연구 방법 | 3
Ⅱ. ‘특색 있는 학교’에 관한 이론적 배경 | 5
1. ‘특색 있는 학교’의 사전적 의미 | 5
2. ‘특색 있는 학교’에 대한 선행 연구 | 6
3. ‘특색 있는 학교’의 개념적 의미와 특성 | 18
Ⅲ. 학교특색살리기 관련사업 실태 분석 | 27
1. 시․도교육청 특색사업 추진 현황 및 문제점 | 27
2. 특색사업 우수 사례 특성 | 39
3. 특색학교 선정을 위한 시사점 | 43
Ⅳ. 특색 있는 학교 사례 분석 | 49
1. 학교운영 중심의 학교 사례 | 49
2. 교육 프로그램 중심의 학교 사례 | 77
3. 시사점 | 96
Ⅴ. 학교특색살리기 사업 추진 방안 | 109
1. 학교특색살리기의 방향과 전략 | 109
2. 선도학교 제안서 평가 지표 구성 | 122
Ⅵ. 요 약 | 139
1. 학교특색살리기 추진의 의의 | 139
2. 학교특색살리기 관련사업 실태 | 142
3. 특색 있는 학교 사례 분석 | 144
4. 학교특색살리기 추진 방안 | 147
5. 선도학교 제안서 평가 지표 | 150
참고문헌 | 155
표 차 례
<표 1> 우리나라 좋은 학교의 특징 | 9
<표 2> 학교평가 공통지표 전체 체계 | 11
<표 3> 학교효과성연구를 통해 밝혀진 좋은 학교를 구별하는 차원 | 13
<표 4> 참된 학업성취 평가 및 교수활동 기준 | 16
<표 5> 참된 학업성취를 위한 교수방식 기준 | 17
<표 6> 지원사업의 내역 | 28
<표 7> 학교 특성화 사례 유형의 재분류 | 31
<표 8> 학교특색 사업 추진 양상 | 33
그림차례
[그림 1] 학교 재구조화 환경: 지원의 구심 | 15
[그림 2] 특색 있는 학교의 기본 조건과 구조 | 23
[그림 3] 학교교육의 구조와 학교 특성에의 작용 요소 | 23
[그림 4] 학교특색사업 추진과정의 이행 모형 | 40
