< 목    차 >
   
 Ⅰ. 서론		  | 1
       1. 연구의 필요성 및 목적		  | 1
       2. 연구 문제	  | 4
       3. 연구 내용  | 	4
       4. 연구 방법  | 	5

 Ⅱ. 이론적 배경	  | 6
        1. 영재성과 영재선발	  | 6
         가. 영재성 판별  | 	6
        나. 정의	  | 10
        다. 영재학생 선발에서의 문제점	  | 19
        2.  창의성의 개념 및 측정	  | 21
        가. 창의성을 측정하고자 하는 이론적 근거	  | 21
        나. 창의성의 자원과 측정	  | 26
        3. 동기의 개념 및 측정	  | 33
        가. 동기의 개념적 구조와 정의 	  | 33
        나. 동기의 유형	  | 33
        다. 동기와 영재성	  | 34
        라. 동기의 측정   | 	35
        4. 리더십의 개념 및 측정  | 	39
        가. 리더십의 개념  | 	39
        나. 리더십에 관한 이론과 모형	  | 41
        다. 리더십과 영재성 	  | 45
        라. 리더십의 측정	  | 48
        5. 교사 추천	  | 52
        가. 교사 추천 강화의 필요성	  | 52
        나. 교사 추천에 대한 쟁점	  | 54
        다. 교사 추천의 전제 조건  | 	57
        라. 교사 추천 방법	  | 58
        마. 교사 추천의 장점	  | 62
        바. 학부모 민원 제기 시 대처 방안  | 	62
        사. 교사 추천의 전문성을 높이기 위한 방법  | 	63
        아. 우리나라 교사 추천의 실태  | 	65
        6. 국내외 영재교육 선발 현황  | 	67
        가. 우리나라 영재교육기관 및 대상자 수	  | 67
        나. 우리나라 시ㆍ도교육청 영재교육대상자 선발 현황	  | 69
        다. 우리나라 영재교육의 지속성	  | 71
        라. 해외의 영재교육과 영재 선발	  | 73

 Ⅲ. 설문 조사 및 분석 결과	  | 87
        1. 설문 조사 개요  | 	87
        가. 표본	  | 87
        나. 설문지 종류 및 문항 구성  | 88
        다. 분석 방법  | 	89
        2. 영재교사와 영재 학부모의 배경 변인 분석	  | 90
        가. 영재교사	  | 90
        나. 영재 학부모	  | 97
        3. 현 영재교육대상자 선발 제도에 대한 분석	  | 105
        가. 현 영재교육대상자 추천과 선발에 대한 집단 내 인식  | 	105
        나. 현 영재교육대상자 추천과 선발에 대한 집단 간 차이 	  | 113
        4. 영재교육대상자 선발 제도 개선에 대한 의견 분석	  | 114
        가. 현 선발 제도에서 가장 보안이 필요한 점에 대한 의견  | 	115
        나. 선발 시…