< 차    례 >

 머  리  말	  | ⅰ
 연구요약	  | ⅱ
 표 차 례	  | ⅹⅳ
 그림차례	  | ⅹⅶ

 I. 서   론	  | 1
       1. 연구․조사의 필요성 및 목적	  | 1
       2. 연구․조사 내용	  | 4
       3. 연구․조사의 기대효과	  | 6
       4. 용어의 정의	  | 7

 Ⅱ. 이론적 배경	  | 9
       1. 주요 개념 정의	  | 9
       2. 관련 해외통계조사 분석	  | 14
             가. Eurostat AES	  | 14
             나. NCES AE-NHES	  | 21
             다. 분석 시사점	  | 30

 Ⅲ. 조사 설계 및 수행	  | 32
       1. 조사도구 프레임웍	  | 32
             가. 평생교육발전지표	  | 32
             나. 조사도구 설계 프레임웍	  | 37
       2. 표본 설계	  | 41
             가. 조사대상	  | 41
             나. 표본추출  	  | 41
             다. 조사방법	  | 41
             라. 표본설계	  | 42
       3. 자료 처리  | 	46
       4. 응답자 특성  | 	53
             가. 응답자 분석  | 	53
             나. 직업 활동 정보  | 	58

 Ⅳ. 정책영역별 주요 분석 결과  | 	60
       1. 학습문화 형성  | 	61
             가. 전 생애에 걸친 학습문화 확산  | 	61
             나. 학교․일터․지역사회에서의 평생학습 활성화   | 	75
             다. 한국형 학습모델 개발	  | 92
             라. ‘평생학습’의 필요성에 대한 인식 확산	  | 101
       2. 학습역량 향상 및 사회․문화 참여 촉진  | 	105
             가. 개요	  | 105
             나. 기초 능력 및 핵심 역량 함양 	  | 110
             다. 사회․문화 참여 촉진  |  	120
             라. 소결  | 	124
       3. 투자	  | 127
             가. 평생학습 투자 및 효율성 증진	  | 127
       4. 정보와 안내 및 접근성 증진	  | 144
             가. 접근성 증진을 통한 평생학습 장려 및 촉진  | 	144
             나. 사회적 약자의 평생학습 기회 제고	  | 154
       5. 자격․인증 및 교육의 질․성과  | 	156
       …