<차　례>

Ⅰ. 서 론 |  1
　　1. 연구의 필요성 |  3
　　2. 연구의 목적 |  5
　　3. 연구 내용 |  6
　　4. 연구 방법 | 7
　　5. 연구결과의 활용방안 | 18
　　6. 연구추진일정 | 20

Ⅱ. 평생교육통계조사 설계: 핵심 개념 | 21
　　1. 평생교육통계조사사업의 맥락 | 23
　　2. 평생교육통계 기본조사 및 통계연보 발간사업 | 42
　　3. 평생교육 관련 통계조사 현황 | 45
 
Ⅲ. 평생교육통계 조사항목 및 분류 | 53
　　1. 평생교육기관 영역별 조사변인 선정방향 | 55
　　2. 주요항목설계 | 56
　　3. 개별기관 조사 기본항목 | 60
　　4. 평생교육기관 및 프로그램 분류 | 73
　　5. 부문별 장표 확장 구성안 | 79

Ⅳ. 조사 기본계획 | 87
　　1. 사업 영역 | 89
　　2. 조사모형 | 90
　　3. 유관기관과의 협조체제 | 91
　　4. 시범조사 계획 | 94

Ⅴ. 조사항목 시스템 설계 및 평생교육통계연보 목차구성 | 101
　　1. 조사항목 시스템 설계 | 103
　　2. 프로그램 세부항목 시스템 설계 | 109
　　3. 주요 항목 개념 | 110
　　4. 평생교육통계연보 기본목차 구성 | 115

참고문헌 | 125
[부록 1] 평생교육시설 현황 | 127
[부록 2] 2006년 지역평생교육정보센터 및 평생학습관 현황 | 128
[부록 3] 기관별 평생교육 관련 통계조사 상세자료 | 129
[부록 4] 8대 평생교육시설 개념 정의 | 147
[부록 5] 평생교육통계장표 예시 | 157


표차례
<표 Ⅰ-1> 국내외 관련 연구물 | 7
<표 Ⅰ-2> 협력연구진 회의 진행과정 | 10
<표 Ⅰ-3> 검토 전문가 협의회 진행과정 | 15
<표 Ⅱ-1> 교육 및 학습 형태를 구분하는 기준 | 30
<표 Ⅱ-2> 평생교육의 이원론적 특성 | 32
<표 Ⅱ-3> 관계기관의 평생교육 관련 통계조사 현황 | 50
<표 Ⅱ-4> 평생교육 관계기관의 기관/개인관련 통계조사 현황 | 52
<표 Ⅲ-1> 1단계 기관 조사항목 | 60
<표 Ⅲ-2> 2단계 기관 조사항목 | 62
<표 Ⅲ-3> 프로그램 세부 조사항목 | 72
<표 Ⅲ-4> 평생교육기관분류 | 76
<표 Ⅲ-5> 프로그램 분류체계 | 78
<표 Ⅲ-6> 주요 변인별 장표구성 확장 Matrix | 80
<표 Ⅲ-7> 주요 변인별 항목 - 평생교육기관 공급지형 | 83
<표 Ⅲ-8> 주요 변인별 항목 - 학습자 평생교육 참여구조(패턴) | 84
<표 Ⅲ-9> 주요 변인별 항목 - 교강사 전문성 | 84
<표 Ⅲ-10> 주요 변인별 항목 - 프로그램 공급구조 | 85
<표 Ⅳ-1> 조사협조기관의 추진 역할 | 93
<표 Ⅳ-2> 자료수집방법 | 97
<표 Ⅳ-3> 영역별 조사내용 | 98
<표 Ⅴ-1> 조사항목 시스템 설계 | 103
<표 Ⅴ-2> 프로그램 세부항목 시스템 설계 | 109
<표 Ⅴ-3> 프로그램 과정별/내용별 분류 | 110

그림차례
[그림 Ⅱ-1] 교육 및 학습의 영역 | 28
[그림 Ⅱ-2] 3개의 광위 범주에 따른 교육 및 학습 활동 구분 | 30
[그림 Ⅱ-3] 평생교육통계시스템 관련 조사 설계도 | 40
[그림 Ⅱ-4] 평생교육통계시스템 관련 연구 개념도 |  44
[그림 Ⅱ-5] 기관별 평생교육관련 통계조사 현황 |  49
[그림 Ⅲ-1] 하위영역별 주요 조사항목 |  58
[그림 Ⅲ-2] 프로그램 주요 세부 조사항목 | 59
[그림 Ⅳ-1] 국가평생교육통계 사업 영역 | 89
[그림 Ⅳ-2] 국가평생교육통계사업 조사체제 및 산출물 | 90
[그림 Ⅳ-3] 국가평생교육통계 사업 영역별 공조체제 | 91
[그림 Ⅳ-4] 국가평생교육통계 조사대상별 협력체제 | 92
[그림 Ⅳ-5] 국가평생교육통계 조사방법 | 96