<차　례>

Ⅰ. 영어 교육 현황 및 문제점 | 1

Ⅱ. 영어교육혁신 방안 | 10
　　1. 원어민 영어 보조교사 확충 및 모집ㆍ활용 체제 개선 | 10
　　2. 현직 영어교사 재교육 강화 | 12
　　3. 영어교사 선발 기준 강화 | 13
　　4. 영어 교사 양성 과정 혁신 | 16
　　5. 영어교육과정개선 | 18
　　6. 멀티미디어 전자 영어학습 교재 개발ㆍ적용| 20
　　7. 영어 몰입 교육 추진 | 21
　　8. 영어능력인증제 도입 | 22
　　9. 거점 초등학교 영어체험학습센터 구축 | 23
　　10. 영어학습 전용 위성 TV 방송, 인터넷 포털 구축ㆍ운영 | 24

Ⅲ. 영어평가 방식 개선 방안 | 26
　　1. 영어 평가 현황 | 26
　　2. 해외의 영어 평가 방식 | 28
　　3. 영어능력인증시험 도입 방안 | 35

Ⅳ. 결어 | 40

참고문헌 | 42


표목차
<표 1> 토플 응시자수 상위 5개국 (2004∼2005년, 미국ETS) | 1
<표 2> 동일한 학습 조건에서 미국인들이 배우기 어려운 외국어 |  | 2
<표 3> 영어 구사 능력 수준과 중급(Intermediate Low)수준 도달에 걸리는 시간 | 3
<표 4> 영어를 배우거나 사용하는 환경 (English Next, 2006) | 4
<표 5> 아시아 각국의 영어교육 환경과 토플 점수 비교 | 5
<표 6> 초등 교사의 영어수업의 애로 사항 (N-212) | 6
<표 7> 영어로 진행하는 수업능력 | 7
<표 8> 아시아 국가의 영어 말하기 순위 (TSE:1995∼2000, ETS) | 8
<표 9> 2005년 TOEIC 응시생 수 | 27
<표 10> CEF Common Reference Levels : Global Scale | 29
<표 11> CEF & Finland Language Proficiency Scale | 31
<표 12> finland English Matriculation Examination | 32
<표 13> Swedish National Test in Basic Compulsory school | 32
<표 14> Swedish National English Test, Year 9 | 33
<표 15> Rating gird for School-dased Writing examination | 34
<표 16> 영어인증시험의 등급 및 학년 | 37
<표 17> 영어인증시험(말하기)의 과업 수, 시험시간, 문항유형 | 37
<표 18> 영어 인증시험(스기)의 과업, 시험시간, 문항유형 | 38