PISA 자료 연구를 통한 평준화 정책의 쟁점 분석
이광현(한국교육개발원 부연구위원)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기존연구의 한계점
Ⅲ. 평준화 지역과 비평준화 지역의 내용적 차이 검토 및 연구주제
Ⅳ. 연구자료
Ⅴ. 분석결과
Ⅵ. 결 론
요 약
이 논문에서는 OECD 학업성취도(PISA) 결과에서 제시하는 여러 학교단위의 변인들의 분석을 통해서 평준화 정책의 논쟁의 중요한 쟁점들을 살펴본다. 먼저 평준화지역과 비평준화 지역에서 학교선택권의 행사여부와 학교의 학생선발방식에서 차이가 있는지를 분석한다. 그리고 두 지역간 교육적 여건에서 차이가 있는지를 살펴보며, 학업성취도의 학교단위에서 설명하는 변량의 차이에 대해서 검토한다. 마지막으로 사회경제적 배경, 여러 정성변인들, 그리고 학교단위의 변인들을 통제한 후 비평준화 지역과 평준화 지역의 학업성취도 차이에 대해서 살펴본다. 연구결과 평준화 지역과 비평준화 지역간의 학교선택권의 행사여부에 큰 차이가 없는 것으로 드러났다. 한편, 학업성취도의 차이가 두 지역 간에 거의 없는 것으로 드러났으며 여타 학교차원과 학생차원의 변인들이 더욱 학업성취도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 평준화시행여부에 대한 논쟁이 소모적일 수 있으며 학생들의 내적 동기와 자아효능감의 향상방안과 학교단위의 교육여건 개선노력 등이 무엇보다도 중요함을 보여주고 있다.
주제어：평준화 정책, 학교선택권, OECD 학업성취도 분석(PISA)
